Blok 4 H 4.2 en 4.3 Ontwikkeling stimuleren: voelen en bewegen.

• PDO
• MBO
• Studiejaar 1

PDO blok 4 les 4a en b

Wat wordt er in dit hoofdstuk behandeld?

4.1 Ik en de ander                                          (les 3 a/b)

4.2 Creativiteit stimuleren                          (les 4 a)

4.3 Lekker bewegen                                     (les  4 a)

4.4 iedereen is uniek    

4.1 Ik en de ander

Wat gaan we vandaag behandelen?

- Doelen van deze les

- Uitleg opdracht mindmap 
- 4.2 en 4.3 

- Huiswerk

4.1 Ik en de ander

                                  Doelen van deze les:

Aan het eind van de les  weet je wat de onderstaande begrippen inhouden:

- Sociaal-emotionele ontwikkeling

- Sensitieve-responsiviteit

- Respect voor de autonomie

- Zelfvertrouwen en positief zelfbeeld

4.2 Creativiteit stimuleren Les 4a

4.2 Creativiteit stimuleren

Creativiteit is meer dan alleen een tekening maken:

- Bedenken van originele oplossingen  (boer appelboom)

- Creatief denken komt in elke activiteit terug (geef 4 vb )  

- Uitdagende spelomgeving

- Out-of-the-box

- Het resultaat telt (niet)

Verdeel in 8 even grote 

stukken. Je mag 3 x snijden.

4.2 Creativiteit stimuleren

                                          Creatief proces:

- ontwikkelen fantasie

- ontwikkelen motoriek

- ontwikkelen cognitieve vaardigheden

- ontwikkelen ruimtelijk inzicht

- ontwikkelen taalvaardigheid

- ontwikkelen sociale vaardigheden

- ontwikkelen emotionele vaardigheden

4.2 Creativiteit stimuleren

              Reageren op creatieve werken van kinderen:

Enkele tips:

- Beschrijf wat je ziet zonder te oordelen

- Benoem op een neutrale manier wat je ziet of opvalt

- Stel open vragen aan kinderen

- Spreek geen negatieve oordelen uit

- Wees ‘echt’ en geef geen compliment om het compliment

Ga in tweetallen over deze tekening in gesprek.
1 is de tekenaar (6 jaar), de ander de onderwijsassistent.

Wissel van rol en voer een gesprek over deze tekening.

4.2 Creativiteit stimuleren

Voor elke leeftijd iets anders

0 tot 2 jaar: verwondering en ontdekken

2 tot 4 jaar: rommelig, maar wel lekker zelf doen

4 tot 6 jaar: rust vinden in creativiteit

6 tot 12 jaar: je eigen plan maken

12 tot 21 jaar: zelfstandig aan de slag met creatieve vaardigheden

Wat is inlevingsvermogen hebben?

1. Het vermogen hebben om anderen te begeleiden.
2. Het vermogen hebben om op een goede manier te reageren op kinderen.
3. Kunnen invoelen van hoe iets voor iemand is.
4. Vertrouwen hebben in jezelf en anderen.

Wat is geen voorwaardelijke vaardigheid voor samenwerken?

1. Luisteren
2. Creatief zijn
3. Initiatief nemen
4. Je mening geven

Wat is sensitieve responsiviteit?

1. Je bent heel gevoelig voor reacties. reacties van anderen.
2. Je neemt de inbreng van leerlingen serieus en waardeert ze.
3. Je helpt leerlingen om hun sociale vaardigheden te ontwikkelen.
4. Je houdt rekening met de behoefte en gevoelens van de leerling. Je benoemt ze en houdt er rekening mee.

Je laat een foto zien van een rivier met aan beide kanten van de rivier een kind.
Jij vraagt: ‘Op welke manieren kunnen deze kinderen weer bij elkaar komen’ of 'Waarom zijn deze kinderen niet bij elkaar?'

Dit zijn goede vragen om de creatieve ontwikkeling te stimuleren?

1. Waar
2. Niet waar

4.2 Creativiteit stimuleren

Einde les 4 a

4.3 Lekker bewegen. Les 4b

3.4 Lekker bewegen

Erik Scherder is hoogleraar klinische neuropsychologie

Kijkvraag:
Waarom is bewegen zo goed voor je brein?

This video is no longer available

Welke video was dit?

4.3 Lekker bewegen

                                  Antwoord op de kijkvraag:

- Als je beweegt maakt je constant keuzes: ga ik links of rechtsaf, kan ik langs dit pas rennen of beter lopen, zal ik hard schieten of zacht). 

- Je komt voor uitdagingen te staan: zou ik over het slootje kunnen springen?

- Het helpt je vaardigheden te ontwikkelen: je wordt beter in het spel, in het samenwerken, in sociale interacties, enz.

Kortom spelen is belangrijk voor de rest van je leven.

4.3  Lekker bewegen

De lichamelijke en motorische (motoriek) ontwikkeling van kinderen en jongeren ontwikkelt zich door bewegen:

- buiten spelen,

- binnen spelen

- gezond eten.

4.3 Lekker bewegen

Spelontwikkeling:
we kijken dan naar de stappen die het kind maakt tijdens het spelen.

Vraag: welk verschil zie je in de spelontwikkeling van een groep 2 leerling en een groep 8 leerling als het gaat om voetballen?

4.3 Lekker bewegen

Een kind wordt dus gaande weg steeds beter in spelen. Dat is dus spelontwikkeling.

Pak blz. 134 voor je en lees 'Gerichte beweegactiviteiten' tot 'Zelf activiteiten organiseren'.

Groepsopdracht op de volgende blz.

4,3 Lekker bewegen

                                        

                                                Groepsopdracht:

Jullie gaan zo in vier groepen uiteen. 

Elke groep bedenkt vijf beweegactiviteiten die je kunt gebruiken in de BPV.

-Twee voor groep 1 of 2, 

-Twee voor groep 3, 4 of 5 en 

-Eén voor groep 6, 7 of 8.

Jullie krijgen hier 10 minuten de tijd voor.
Na 10 minuten deelt één studenten uit elke groep de gevonden activiteiten voor de klas.

Doel v.d. opdracht: samen 25 beweegactiviteiten maken die je kunt gebruiken op stage.  Zo leer je van elkaar. 

4.3 Lekker bewegen

Zoals Erik Scherder (eerste filmpje) als zei is vrij spelen en buitenspelen belangrijk voor een kind.

Het volgende filmfragment is gemaakt voor ouders, maar is ook voor aankomende onderwijsassistenten en leerkrachten erg interessant.

Kijkduur: 4 min.

Huiswerk voor komende week/periode:

-maak de opdrachten van 4.2 en 4.3 in je werkboek.
4.4 hoef je niet  te leren. Deze stof wordt ook niet getoetst.

Volgende week is een werkles voor je mindmapopdracht. Neem je mindmap mee. 

herinnering: inleveren van de mindmap opdracht over hoofdstuk 3 en 4 in de week van 17 juni in CumLaude. Eerder mag uiteraard ook.

                                                                      ~Succes~