Tafelzoeker en Canadees tafelen

Tafelzoeker en Canadees tafelen

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kunnen de leerlingen tafelsommen oplossen uit een lijst.
• Aan het einde van de les kunnen de leerlingen keersommen maken met verschillende getallen.
• Aan het einde van de les kunnen de leerlingen een spel spelen dat gericht is op het oefenen van de tafels.

Wat weet je al over tafelsommen en Canadees tafelen?

Tafelzoeker

• Leerlingen lossen tafelsommen op die horizontaal en verticaal in een veld staan.
• Ze moeten de som omcirkelen en 'X' en '=' op de juiste plek tussen de getallen schrijven.

Canadees tafelen

• Leerlingen hebben twee paperclips en twee verschillende kleuren nodig.
• De speler schuift de paperclips over twee verschillende getallen en maakt daar een keersom mee.
• Het antwoord mag worden weggestreept.
• De volgende speler mag maar één paperclip verzetten en maakt de nieuwe keersom met de getallen onder de paperclips.

Tafelsommen oplossen uit een lijst

• Gebruik de Tafelzoeker activiteit om tafelsommen op te lossen.
• Soms moeten de sommen horizontaal worden opgelost en soms verticaal.

Keersommen maken met behulp van paperclips en getallen

• Gebruik Canadees tafelen om keersommen te maken.
• Schuif de paperclips over twee verschillende getallen en vermenigvuldig ze.
• Streep het antwoord weg.

Spelregels en strategie van Canadees tafelen

• Spelers hebben twee paperclips en twee verschillende kleuren nodig.
• Schuif de paperclips over getallen en maak keersommen.
• Streep de juiste antwoorden weg.
• De volgende speler mag maar één paperclip verzetten.
• Het doel is om zoveel mogelijk juiste antwoorden weg te strepen.

Tafelzoeker en Canadees tafelen

• Tafelzoeker: Een activiteit waarbij leerlingen tafelsommen oplossen die in een veld staan.
• Canadees tafelen: Een spel waarbij leerlingen keersommen maken met behulp van paperclips en getallen en het antwoord wegstrepen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.