Starttaal deel b Hfst 6

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 3

Spreken

Programma

Wat kun je na deze les

Je weet wat meningen en argumenten zijn

Je kan je mening geven

Je kan met argumenten uitleggen waarom je een mening hebt

Tijdens de theorie en instructie hebben de leerlingen aandacht en zijn ze stil, tenzij ze de beurt krijgen.

Dit deel duurt ongeveer 10 minuten, waarna de leerlingen met de behandelde stof aan het werk kunnen. Dus let op en doe mee.

Mening & argument

Een mening is wat je ergens van vindt en kan voor iedereen anders zijn. Het is belangrijk om te kunnen vertellen wat je ergens van vindt. Zo kun je laten weten wat je denkt en/of voelt. Hierdoor kan jezelf en kunnen andere ontwikkelen. Met een argument leg je je mening uit. Je geeft inzicht waarom je iets vindt. Als je je mening geeft is het slim om je aan de spreekregels te houden.

Spreekregels

Bij het aangeven wat je ergens van vindt (mening) is het belangrijk om je aan de spreekregels te houden. Door deze regels te gebruiken komt je boodschap beter over. De spreekregels zijn:

• Rechtop staan of zitten (houding)
• Kijk de mensen tegen wie je praat aan (contact maken)
• Spreek duidelijk en rustig

Kleur

Praktisch

Milieu

Prijs

Ik vind ......., omdat

Voorbeeld

Ik vind dit een mooie schoen omdat deze kleurcombinatie mij aanspreekt

Ik denk dat deze schoen niet lekker loopt omdat hij een dikke zool heeft

Vragen of onduidelijkheden?

Opdrachten

In het werkboek gaan we opdracht 1 t/m 3 maken op blz.73-78. Bij opdracht 1 zitten drie geluidsfragmenten die we gezamenlijk luisteren. Ben stil tijdens de geluidsfragmenten, zodat iedereen ze goed kan horen en de drie vragen die bij het geluidsfragment horen kan beantwoorden. Het gaat bij de vragen steeds over de mening van de persoon en de argumenten die worden gebruikt. Per fragment krijg je twee minuten de tijd om het antwoord op te schrijven. Na opdracht 1 (3 geluidsfragmenten met 3 vragen)  kun je zelfstandig (alleen en in stilte) aan de slag met opdracht 2. Bij opdracht 3 moet je een mening geven over een stelling en deze beargumenteren. Maak vraag 3 tot vraag 3d. Vraag 3e en verder doen we gezamenlijk, waarbij je mag kiezen wie jou gaat beoordelen.

Opdracht 1

In het werkboek gaan we opdracht 1  maken op blz.73-75. Bij opdracht 1 zitten drie geluidsfragmenten die we gezamenlijk luisteren. Ben stil tijdens de geluidsfragmenten, zodat iedereen ze goed kan horen en de drie vragen die bij het geluidsfragment horen kan beantwoorden. Het gaat bij de vragen steeds over de mening van de persoon en de argumenten die worden gebruikt. Per fragment krijg je twee minuten de tijd om het antwoord op te schrijven.

studiemeter.uitgeverij-deviant.nl

Opdracht 2 & 3

In het werkboek gaan jullie zelfstandig (alleen en in stilte)  opdracht 2 t/m 3d maken op blz.75-77. Bij opdracht 2 gaat het om het oefenen met je mening geven en deze te onderbouwen met argumenten. Bij opdracht 3 moet je een mening geven over een aantal stellingen uit het boek. Daarbij wordt gevraagd je mening te beargumenteren (waarom vind je het). Maak vraag 3 tot vraag 3d. Vraag 3e en verder doen we klassikaal. Jullie hebben 10 minuten de tijd vraag 2 t/m 3d te maken. Als je klaar bent ligt er een leesoefening klaar.

Opdracht 3

De spinner bepaalt wie zijn mening met bijbehorende argumentatie gaat vertellen. Iedereen vult de controletabel (blz. 77) in. De spinner bepaalt daarna wie zijn controletabel (ook een mening) zal verantwoorden. Let tijdens het geven van de mening ook op de spreekregels (houding, contact en duidelijkheid). Denk ook na wat er goed ging en wat er de volgende keer beter kan.

Wat is er geleerd?

1. Wat is een mening?
2. Waar moet je op letten bij het geven van een mening?
3. Wat is een argument?
4. Waarom is het belangrijk om een mening te geven en deze te beargumenteren?

Evaluatie

Vul het uitgedeelde lesevaluatieformulier 

serieus, eerlijk en in stilte in.

Woordenschat

Abonnement, conducteur, dienstregeling, openbaar vervoer, reisplanner, spits, verkeer, vertraging, vervoer en vervoersbewijs

Lezen

Doel van een tekst

Amuseren, instrueren, informeren en activeren