BSR 25/3 2t Lezen §6 Feit, mening, standpunt en argument deel 2

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

• Kijk het huiswerk na (in tweetallen).
• Klaar? Verder in je leesboek of verder 
  werken aan paragraaf 1.6. 

§6 Feit, mening,
standpunt en argument

Startopdracht:

• Je kunt feiten en meningen van elkaar onderscheiden.
• Je kunt onderscheid maken tussen standpunten en argumenten in een tekst.
• Je kunt zelf argumenten formuleren.

Lesdoelen

In deze les:

• Uitleg paragraaf 1.6: feit, mening, standpunt en argument.
• Keuze: beginnen met de opdrachten of klassikaal verder.
• Opdracht 1 en 2 maken.
• Afronden en checken.

Ik herken het verschil tussen hoofd- en bijzaken in een tekst.

0 = echt (nog) niet / 10 = gaat al heel goed

010

hoofdzaak

bijzaak

kernzin

functie van andere alinea's 

uitleg / voorbeelden

belangrijkste informatie

hierin staat de hoofdzaak / belangrijkste informatie

minder belangrijke informatie

hoofdzaak

bijzaak

Mijn toets begint woensdag om 08.30 uur.

Ik doe bijvoorbeeld ook aan tennis.

Nederland wordt bestuurd door het kabinet.

Naast de begrippen moet je op de toets ook weten wat een hoofdzaak is.

Voor het proefwerk lezen moet je goed oefenen.

Feit, mening

en argument

Een feit is iets waarvan je kunt controleren of het waar of onwaar is:

• Het Nederlands Openluchtmuseum is een museum in Arnhem.
• In Amsterdam wonen mensen van 110 verschillende nationaliteiten.

Feit, mening

en argument

Een mening of standpunt is wat iemand van iets vindt. Met een mening kun je het eens of oneens zijn. Een mening herken je vaak (maar niet altijd) aan signaalwoorden als ik vind, volgens mij, lijkt mij, daarom, dan ook en dus en aan formuleringen als er moet, er zou moeten en we zouden moeten.

Feit, mening

en argument

Als iemand zegt waaróm hij een bepaalde mening heeft, gebruikt hij een of meer argumenten. Een argument herken je vaak (maar ook niet altijd) aan signaalwoorden als want, omdat, immers en namelijk:

- Er moeten verkeersdrempels in deze straat komen (mening), want er wordt hier veel te snel gereden (argument).

Mick zou op basketbal moeten gaan (mening); daar is hij met zijn lengte van ruim twee meter namelijk erg geschikt voor (argument 1). Bovendien is hij erg handig met een bal (argument 2).

Een standpunt = een houding die je aanneemt ten aanzien van een vraagstuk. Vaak kun je het ergens mee eens of oneens zijn.

Een argument = een feit dat jouw standpunt ondersteunt. Met goede argumenten maak je duidelijk waarom je een bepaald standpunt inneemt.

Standpunt en argument

feiten

meningen

argumenten

kun je controleren

ik vind ...

, omdat ...

kun je het mee eens of oneens zijn

	Handbal is een vermoeiende sport.
	Bij handbal is het rechthoekige speelveld 40 meter lang en 20 meter breed.
	... , want je moet minstens drie sets lang springen en heen en weer rennen.

Mening

Feit

Argument

Feit, mening of argument?

zin 1. ...............

zin 2. ................

zin 3. .................. 

x

x

x

feit

mening

argument

Wat?	Cursus 1.6 Feit, mening, standpunt en argument. Opdracht 3 t/m 7 op blz. 38-41.
Hoe?	Keuze: zelfstandig of in tweetallen. * Oefen met het geven van een uitvoerig antwoord.
Hulp	De 4 B's en het oogje.
Tijd	Timer.
Klaar?	Verder in je leesboek.

'Ik snap het niet'

(Ver)werken

• Je kunt feiten en meningen van elkaar onderscheiden.
• Je kunt onderscheid maken tussen standpunten en argumenten in een tekst.
• Je kunt zelf argumenten formuleren.

Lesdoelen

Iets wat waar is of onwaar en wat je kunt controleren.

Iets wat iemand vindt en waarmee je het eens of oneens kunt zijn.

De reden waarom iemand iets vindt.

Een argument is...

Een feit is...

Een mening is...

De laatste zin:
feit, mening,
argument of conclusie?

1. feit
2. mening
3. argument
4. conclusie

Neem deel onze LessonUp klas

Wat kun je hier vinden?

• LessonUps
• Video's
• Handige websites 

Klassencode
u2tc: ncejj