2.4 Klimaatonderzoek

2.4 Klimaatonderzoek

1 / 26
next
Slide 1: Slide
AardrijkskundeMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

This lesson contains 26 slides, with text slides and 3 videos.

Items in this lesson

2.4 Klimaatonderzoek

Slide 1 - Slide

Lesdoelen
  • Aan het einde van de les kan je een gegeven bron analyseren en de belangrijkste informatie identificeren aan de hand van vooraf bepaalde criteria. 
  • Aan het einde van de les kan je benoemen en uitleggen welke methoden en technieken worden gebruikt bij klimaatonderzoek
  • Tijdens de les ben je in staat om effectief informatie over te brengen aan andere leerlingen door het delen van hun kennis en begrip van een klimaatonderzoeksmethode.
  • Aan het einde van de les kunnen leerlingen hun werk kritisch evalueren en aanpassen zodat het voldoet aan de gestelde criteria.


Slide 2 - Slide

Slide 3 - Video

Deelvraag
  • Hoe worden klimaatveranderingen uit het verleden gereconstrueerd?

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Slide

Maar hoe weten ze nu hoe oud dat stukje mens is?

En hoe warm het in het verleden was?

Slide 6 - Slide

Onderzoeksmethoden
  1. Pollenanalyse  (groep 1)
  2. Boomringen (groep 2)
  3. Geomorfologie en bodemonderzoek (groep 3)
  4. 14-C methode (groep 4)
  5. Onderzoek naar fossielen [o16/o18 methode] (groep 5)
  6. Historische bronnen (groep 6)
  7. Onderzoek naar landijs [016/o18]  (groep 7)

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Slide

Opdracht expertgroepen
  1. Vorm twee- of drietallen in je expertgroep
  2. Ga met je partner(s) uitzoeken hoe de onderzoeksmethode werkt en wat het ons kan vertellen. 
  3. Zorg dat je deze informatie individueel kan uitleggen aan andere groepen. 
  4. Gebruik de bronnen die je hebt gekregen
timer
10:00

Slide 9 - Slide

Controle
Gebruik de checklist om na te gaan of je echt de belangrijkste informatie hebt opgeschreven 
timer
3:00

Slide 10 - Slide

Speeddaten
Nu gaan we de informatie uitwisselen met de volgende regels:
  • Je gaat in 2 tallen zitten
  • Je wisselt aan elkaar de informatie uit over jouw methode
  • Je noteert al die info in je methodedagboekje
  • Het uitwisselen doe je mondeling, dus niet overschrijven!
  • Na 2 minuten gaat de bel en zoek je iemand anders op
  • Er zijn 6 rondes, als het goed is heb je daarna een compleet boekje

Slide 11 - Slide

Niet vergeten!
Voer tijdens de speeddate deze opdracht uit te voeren (achterin het boekje)
timer
2:00

Slide 12 - Slide

Welke methode?

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

Slide 15 - Slide

Lesdoelen check
  • Aan het einde van de les kan je een gegeven bron analyseren en de belangrijkste informatie identificeren aan de hand van vooraf bepaalde criteria. Dit wordt geëvalueerd aan de hand van hun vermogen om specifieke details en essentiële concepten uit de bron te halen en deze te verbinden met de gestelde criteria.
  • Aan het einde van de les kan je benoemen en uitleggen welke methoden en technieken worden gebruikt bij klimaatonderzoek
  • Tijdens de les ben je in staat om effectief informatie over te brengen aan andere leerlingen door het delen van hun kennis en begrip van een klimaatonderzoeksmethode.
  • Aan het einde van de les kunnen leerlingen hun werk kritisch evalueren en aanpassen zodat het voldoet aan de gestelde criteria.


Slide 16 - Slide

Slide 17 - Video

Slide 18 - Video

Slide 19 - Slide

Boringen:
- grondboringen en ijsboringen
- gaan verder terug in de tijd dan de voorgaande methoden.

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Slide

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Slide

Zuurstof isotopen
De verhouding tussen zuurstofisotopen 16-O en 18-O is afhankelijk van de temperatuur
16-O is lichter, 18-O is zwaarder
Warme periode: meer 18-O in de ijskappen

Slide 25 - Slide

Oceaanbodem

Slide 26 - Slide