Ontdek de Maatschappelijke Diensttijd!

Ontdek de Maatschappelijke Diensttijd!

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat de Maatschappelijke Diensttijd inhoudt en waarom het belangrijk is.

Geef een overzicht van het leerdoel van de les.

Wat weet je al over de Maatschappelijke Diensttijd?

Definitie

Maatschappelijke Diensttijd (MDT) is een initiatief waarbij jongeren vrijwilligerswerk doen en zich persoonlijk ontwikkelen.

Definieer wat Maatschappelijke Diensttijd is en geef een korte beschrijving van het doel.

Doelen

De doelen van MDT zijn: jongeren laten kennismaken met vrijwilligerswerk, persoonlijke ontwikkeling stimuleren en maatschappelijke betrokkenheid vergroten.

Beschrijf de belangrijkste doelen van Maatschappelijke Diensttijd.

Duur

MDT duurt gemiddeld 6 maanden tot 1 jaar. Jongeren kunnen ervoor kiezen om fulltime, parttime of flexibel vrijwilligerswerk te doen.

Leg uit hoe lang Maatschappelijke Diensttijd duurt en dat jongeren verschillende opties hebben qua werkuren.

Voor wie?

MDT is bedoeld voor jongeren tussen de 14 en 27 jaar oud. Het maakt niet uit of je wel of geen diploma hebt.

Leg uit welke leeftijdsgroep in aanmerking komt voor Maatschappelijke Diensttijd.

Voorbeelden

Voorbeelden van MDT-activiteiten zijn: vrijwilligerswerk in de zorg, natuurbehoud, sportclubs, en culturele evenementen.

Noem enkele voorbeelden van activiteiten die jongeren kunnen doen tijdens hun Maatschappelijke Diensttijd.

Voordelen

De voordelen van MDT zijn: nieuwe vaardigheden leren, waardevolle ervaring opdoen, een netwerk opbouwen en je CV versterken.

Beschrijf de voordelen die jongeren kunnen halen uit het doen van Maatschappelijke Diensttijd.

Belangrijk

Maatschappelijke Diensttijd is vrijwillig, maar niet vrijblijvend. Het is belangrijk om je in te zetten en je verantwoordelijkheden serieus te nemen.

Benadruk dat Maatschappelijke Diensttijd vrijwillig is, maar dat er wel verwachtingen zijn van de jongeren.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.