DID1 - Krachtige leeromgeving

Welkom!
  • In deze training gebruiken we LessonUp

  • Voor sommige opdrachten heb je een tweede scherm nodig, bijv. je smartphone, tablet of splitscreenfunctie van je pc/laptop.

  • Ga op je tweede scherm naar: lessonup.app of installeer de LessonUp-app.
1 / 23
next
Slide 1: Slide
DidactiekHBOStudiejaar 1

This lesson contains 23 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 120 min

Items in this lesson

Welkom!
  • In deze training gebruiken we LessonUp

  • Voor sommige opdrachten heb je een tweede scherm nodig, bijv. je smartphone, tablet of splitscreenfunctie van je pc/laptop.

  • Ga op je tweede scherm naar: lessonup.app of installeer de LessonUp-app.

Slide 1 - Slide

Dilemma op dinsdag

Je ziet zo een dilemma in beeld. 

Welke optie heeft jouw voorkeur? :-) 

Slide 2 - Slide

Wat kies jij?
Elke les beginnen met een peptalk van 15 min.
Elke les een slapende student in de klas.

Slide 3 - Poll

Wat kies jij?
Je hele loopbaan exact dezelfde klas.
Je hele loopbaan elke maand een nieuwe klas.

Slide 4 - Poll

Wat kies jij?
Altijd hoorcollege geven.
Altijd bewegings-onderwijs geven.

Slide 5 - Poll

Wat kies jij?
Nooit meer toetsen.
Elke week een praktijktoets.

Slide 6 - Poll

Leerdoelen
  • Je beschrijft de volledige beginsituatie van je studenten.
  • Je formuleert concrete leerdoelen voor je les.
  • Je koppelt je leerdoelen aan de taxonomie van Bloom.
  • Je benoemt hoe je studenten in de verschillende lesfasen kunt aanzetten tot actief leren.

Slide 7 - Slide

Programma
  • Welkom & programma
  • Introductie van de cursus Didactisch Handelen 1 + eindopdracht
  • Keuzeopdracht: 
     
     
     
  • Energizer Nicole
  • Nabespreking keuzeopdracht
  • Afronding & vooruitblik


  1. Leerdoelen formuleren
  2. Taxonomie van Bloom
  3. Beginsituatie van studenten beschrijven
  4. Actief leren in inleiding - kern - slot



Slide 8 - Slide

Didactisch Handelen 1

Uitvoeren van onderwijs

Hoe is deze cursus opgebouwd?

Slide 9 - Slide

Didactisch Handelen 1 - Uitvoeren van onderwijs
13 april
Krachtige leeromgeving
11 mei
Motiveren
18 mei
Differentiëren
1 juni
Activerende didactiek
15 juni
Toetsen

Slide 10 - Slide

Eindopdracht Didactisch Handelen 1
Deel 1: lessenserie van 3 lessen 
Deel 2: verantwoording van je keuzes in de lessenserie + toetsanalyse

Proceseisen: 
  • Duidelijke structuur en helder Nederlands
  • Bronverwijzingen APA-stijl
  • Gebruik Kallenberg-lesvoorbereidingsformulier
  • Aantoonbaar feedback van studenten

Inleverdatum: 6 juli 2021

Slide 11 - Slide

Keuzeopdracht
  1. Leerdoelen formuleren voor je les
  2. De taxonomie van Bloom
  3. Beginsituatie van studenten beschrijven
  4. Actief leren in inleiding - kern - slot

Je kiest 2x een opdracht en voert deze in een Break-out Room uit.

Per opdracht 45 min.

De opdrachten vormen een verdieping op je lesvoorbereidingsformulier.

Je vindt de opdrachten op Fronter, in de map van deze training (DID1 > Bronnen > Krachtige leeromgeving)

Slide 12 - Slide

Energizer door Nicole

Slide 13 - Slide

Afronding


We maken jullie meerkeuzevragen

Slide 14 - Slide

Welke activerende werkvorm hebben we gebruikt in deze les?
A
break-out room
B
darkroom
C
escape room
D
breaking bad

Slide 15 - Quiz

Welke werkvorm is geschikt voor de kern van je les?
A
Je studenten welkom heten aan de hand van een check-in vraag met Mentimeter
B
Aan de hand van smileys in LessonUp vragen wat ze van de les vonden
C
Door middel van een opdracht de studenten zelfstandig laten werken
D
Onderwijs Leergesprek (OLG) om de voorkennis te inventariseren

Slide 16 - Quiz

Op welk moment van de les zou jij flashcards inzetten?
A
Inleiding
B
Kern
C
Slot
D
Voorbereiding thuis

Slide 17 - Quiz

Wat zijn hogere orde denkvaardigheden in de taxonomie van Bloom?
A
evalueren, begrijpen, toepassen
B
creëren, evalueren, analyseren
C
onthouden, begrijpen, analyseren
D
creëren, begrijpen, evalueren

Slide 18 - Quiz

Wat ontdek je bij de beschrijving van de beginsituatie van je groep?
A
Je krijgt een evaluatie van je les
B
Aandacht richten, afstemmen en instrueren
C
Wie je studenten zijn
D
Wat het leerdoel van de les is

Slide 19 - Quiz

Wat is de juiste volgorde van de taxonomie van Bloom?
A
Toepassen - Analyseren - Evalueren - Creëren -Onthouden - Begrijpen
B
Onthouden - Begrijpen - Toepassen - Analyseren - Evalueren - Creëren
C
Herkennen - Benoemen - Uitvoeren - Vergelijken - Bekritiseren - Uitvinden
D
Uitvoeren - Vergelijken - Bekritiseren - Uitvinden - Herkennen - Benoemen

Slide 20 - Quiz

Wat check je bij de beginsituatie van je studenten?
A
voorkennis, abstractievermogen, motivatie, groepsgerichtheid en sociale vaardigheden
B
Voorkennis, thuissituatie, abstractievermogen, motivatie en sociale vaardigheden
C
Abstractievermogen, motivatie, sociale vaardigheden, leerdoelen checken
D
leeropbrengsten, motivatie, abstractievermogen, sociale vaardigheden, leerdoelen checken

Slide 21 - Quiz

Vooruitblik
Voorbereiding training 2: Motiveren

  • Doorloop de EdPuzzle over Leerdoelen (5 min.) Link staat op Fronter.

  • Neem een beeldfragment (max. 5 minuten) mee van een les (online of fysiek)

  • Maak met een groepje een activerende ingesproken presentatie van max. 3 min. over één van de leertheorieën. Vul je naam in in het bestand op Fronter voor de groepsindeling. Plaats jullie presentatie uiterlijk 10 mei in de map op Fronter.

  • Bekijk de kennisclip 'Didactisch Coachen in de PDG'

Slide 22 - Slide


Vertel met een GIFje in de chat hoe je deze training vond.

Slide 23 - Slide