MT Hoge verwachtingen 100123
1 / 19
next
Slide 1: Slide
Management en organisatieMiddelbare schoolvmbo lwooLeerjaar 1
This lesson contains 19 slides, with interactive quiz, text slides and 2 videos.
Lesson duration is: 60 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
10 januari 2023
Hoofdstukken 12 en 13
Leraren met hoge verwachtingen
en doelen stellen
Theorie en praktijk
Slide 2 - Slide
Na de bijeenkomst:
Heb ik in elke breakoutroom collega's de ruimte gegeven om hun inzicht te delen. Na een opmerking van een collega heb ik een verdiepende vraag gesteld.
Heb ik van de theorie van H12 en H13 gesproken over:
- verschillen zien tussen prestatiedoelen en beheersdoelen;
- hoe feedback kan helpen om leerlingen intrinsiek te motiveren;
- effect niveaugroepen op leerlingen;
- zijn doelen smart geformuleerd of niet?
Na het deelnemen aan deze bijeenkomst heb ik mijzelf de theorie eigen gemaakt en kan ik dit aan mijn team uitleggen.
Slide 3 - Slide
Noem 2 zaken die jij belangrijk vindt bij het stellen van doelen en hoge verwachtingen.
Slide 4 - Open question
Energizer
Je gaat luitsteren naar een geluidsfragment.
Luistervraag:
Wat voor verwachtingen zou deze persoon hebben?
Waarom?
Breakoutroom
Slide 5 - Slide
Slide 6 - Video
Energizer
Je hebt geluisterd naar een geluidsfragment.
Luistervraag:
Wat voor verwachtingen zou deze persoon hebben?
Waarom?
Breakoutroom
Slide 7 - Slide
Theorie 1: beheers- en prestatiedoelen
Beheersdoelen:
- betrekking op iemands leer- en vaardigheidsontwikkeling.
- competentiegericht
- uitdagend en haalbaar
Stimuleren intrinsieke motivatie en betrokkenheid, vergroten self-efficacy (Bandura&Schunk 1981).
Slide 8 - Slide
Theorie 1: beheers- en prestatiedoelen
Prestatiedoelen:
- anderen overtreffen;
- behalen leerdoelen staat niet voorop;
- iedereen op eigen niveau competentiegerichte doelen bereiken.
Performance-approach en perfomance-avoidance goals (Elliot en Harackiewicz 1996).
Streven goede prestaties = intrinsieke motivatie
Slechte resultaten vermijden = negatief voor prestatie
Slide 9 - Slide
Theorie 1: beheers- en prestatiedoelen
Je gaat kijken naar een filmpje.
Kijkvragen:
1. Is hier sprake van een beheers- of prestatiedoel?
2. Waardoor wordt self-efficacy beinvloed?
Slide 10 - Slide
Slide 11 - Video
Breakoutrooms
Kijkvragen:
1. Is hier sprake van een beheers- of prestatiedoel?
2. Waardoor en hoe wordt self-efficacy beïnvloed?
Slide 12 - Slide
Theorie 2: big-fish-little-pond-effect
Accent op prestatiedoelen:
- nadelig voor basisschoolleerlingen.
- positief voor leerlingen middelbare school
(Rollan 2012).
Behavioristische benadering leidt tot prestatiedruk bij leerlingen:
- toetscultuur
- accent op extrinsieke i.p.v. intrinsieke motivatie.
Slide 13 - Slide
Theorie 2: big-fish-little-pond-effect
Big-fish-little-pond-effect:
Toppresteerders in de basisschool doen het minder goed op de middelbare school als zij op niveau worden ingedeeld (Marsh 1987).
Slide 14 - Slide
Theorie 2: big-fish-little-pond-effect
Hoe zorg je in een school waar prestatiedoelen vereist zijn dat leerlingen intrinsiek gemotiveerd raken, terwijl dit volgens de theorie ingewikkeld is?
Welke goede zaken zien we docenten?
Wat voor feedback geven docenten aan leerlingen?
Wat voor feedback geven docenten aan leerlingen?
Hoe zorgt die (positieve) feedback voor intrinsieke motivatie?
BREAKOUTROOM
Slide 15 - Slide
Theorie 3: hoe smart is smart?
BREAKOUTROOM:
- Welke slides vind je goed en waarom?
- Welke slides vind je goed en waarom?
Slide 16 - Slide
Check! Na de bijeenkomst:
Heb ik in elke breakoutroom collega's de ruimte gegeven om hun inzicht te delen. Na een opmerking van een collega heb ik een verdiepende vraag gesteld.
Heb ik van de theorie van H12 en H13 gesproken over:
- verschillen zien tussen prestatiedoelen en beheersdoelen;
- hoe feedback kan helpen om leerlingen intrinsiek te motiveren;
- effect niveaugroepen op leerlingen;
- zijn doelen smart geformuleerd of niet?
Na het deelnemen aan deze bijeenkomst heb ik mijzelf de theorie eigen gemaakt en kan ik dit aan mijn team uitleggen.
Slide 17 - Slide
Terugblik eigen doel(en)
Bereikt? Handje omhoog!
Niet bereikt? Handje omlaag!
Slide 18 - Slide
Terugblik eigen doel(en)
Bereikt? Handje omhoog!
Niet bereikt? Handje omlaag!
Als je zo de gang oploopt en je komt iemand tegen. Wat vertel je over deze sessie?
Chatbomb
