Workshop antwoorden formuleren PWW 2 klas 3

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

deze les 

Wat gaan we de komende 3 lessen doen

pww stof

Oefenen met het beantwoorden van toets vragen

aan de slag met de lesstof/vragenuurtje

leerstof www

Hst 5: par. 5.2, 5.4 en 5.5 + hst 6 par. 6.2 + aantekeningen fascisme 

Al die v-tjes op je toets!!!

Wil je daar ook zo graag vanaf??

Dat kan! 

Wat gaan we deze les doen?

1. Nog een keer alle tips per vraagvorm bekijken

2. Voorbeelden analyeren

3. Zelf oefenen

1. De NOEM vraag

 De eerste vraagvorm die je tegen kan komen is de noem-vraag. Bij een noem-vraag staat meestal het aantal antwoorden dat je moet geven. 

Bv: Noem twee oorzaken voor het uitbreken van de Eerste Wereldoorlog. (2 pt)

Noem twee oorzaken voor het uitbreken van de Eerste Wereldoorlog (2pt)

1. De noem vraag

Let op: Een noem-vraag heeft maar een kort antwoord nodig, meestal 1 zin. Antwoord geven in 1 of 2 woorden is altijd fout.

2. De leg uit-vraag

Dit is de meest voorkomende vraagvorm op een proefwerk. 

Bij een leg uit-vraag moet je antwoord bestaan uit een klein verhaaltje.

 Er moet ook altijd een korte conclusie in je antwoord zitten waarbij je een deel van de vraag herhaalt.

2. De Leg uit-vraag

VB: Leg uit waarom we de Eerste Wereldoorlog een Totale oorlog noemen. 

Je antwoord moet dus bestaan uit een klein verhaaltje waarin je aangeeft waarom WOI een totale oorlog was. Let op dat je afsluit met een conclusie!!

TIP: Als er een begrip/gebeurtenis in de vraag staat, leg dat dan altijd kort uit in je antwoord.

Leg uit waarom we de Eerste Wereldoorlog een Totale oorlog noemen. (2 pt)

Leg uit waarom we de Eerste Wereldoorlog een Totale oorlog noemen. (2 pt)

Een totale oorlog is een oorlog waarbij de hele samenleving betrokken wordt. (= begrip)

In de Eerste Wereldoorlog werden bijvoorbeel veel vrouwen aan het thuisfront in de fabrieken aan het werk gezet om wapens voor de oorlog te maken. (= verband met WOI)

Aangezien dus niet alleen mannen, maar ook veel vrouwen deel namen aan de oorlog noemen we dat een totale oorlog. (conclusie) 

3. De vergelijkingsvraag

 Een iets moeilijkere vraagvorm is de vergelijkingsvraag. 

Bij deze vraag moet je vaak twee of meer dingen met elkaar vergelijken. 

Zo’n antwoord bestaat daarom altijd uit meerdere delen. Wanneer je twee dingen met elkaar moet vergelijken bestaat je antwoord dus uit twee delen. 

3. De vergelijkingsvraag

VB: Wat was het verschil tussen de bolsjewieken van Lenin en de mensjewieken?? (2 pt)

Antwoord: De bolsjewieken wilden zelf een revolutie ontketenen. 

Wat is er fout aan dit antwoord? Antwoord: De bolsjewieken wilden zelf een revolutie ontketenen.

4. De Stellingvraag

Bij deze vraag krijg je één of meer stellingen en wordt je gevraagd hier iets over te zeggen. 

Soms moet je jouw mening erover geven, of laten zien waarom de stelling waar of nietwaar is. Wat je moet onthouden is dat je altijd argumenten moet geven. (feiten uit het boek)

4. De Stellingvraag

VB: Stelling: Na de februarirevolutie werd Rusland een democratie.

Leg uit dat bovenstaande stelling NIET klopt.

LET OP: Dit is dus ook een leg uit vraag!!

Stelling: Na de februarirevolutie werd Rusland een democratie.
Leg uit dat bovenstaande stelling NIET klopt.

Stelling: Na de februarirevolutie werd Rusland een democratie.

Leg uit dat bovenstaande stelling NIET klopt.

Tijdens de februarirevolutie werd in de SU de tsaar afgezet. Er kwam een voorlopige regering aan de macht. (zij schreven verkiezingen uit).

Deze regering was nog niet democratisch gekozen met verkiezingen.

Rusland werd dus GEEN democratie na de februarirevolutie. 

5. De inzichtvraag

Er zijn verschillende inzichtvragen.

Meestal moet je een verband uitleggen:

- oorzaak-gevolg

- verband tussen begrippen

- verband tussen bron en begrip (hoort bij de bronvraag)

enz. 

5. De inzichtvraag

Let op: Je antwoord moet bij een inzichtvraag altijd uit meerder delen bestaan. 

Vaak kun je in de vraag zien uit hoeveel delen:

- Verband tussen begrip 1 en begrip 2 = 2 delen (2 pt)

- Verband tussen oorzaak en gevolgen = minstens 2 delen (2 pt)

5. De inzichtvraag

VB: Leg uit dat door het Dawesplan de crisis in Duitsland extra hard aankwam. 

TIP: Er zit een begrip in de vraag, leg deze kort uit.

Leg daarna uit wat dat begrip te maken heeft met extra hard uitbreken van de crisis in Duitsland.

Eindig met een conclusie (het is immers een leg-uit vraag)

VB: Leg uit dat door het Dawesplan de crisis in Duitsland extra hard aankwam.

Deze les

- Gaan wij de soorten vragen dia's afmaken

- Het maken van eigen leermiddelen

6. De bronnenvraag

De bronnenvraag is meestal een combinatie van een inzichtvraag met een leg uit vraag. 

In plaats van dat je twee gebeurtenissen bv met elkaar moet verbinden moet je vaak iets met de bron verbinden. 

BV: Welk begrip past bij de bron? 

Wat is de mening van de maker van de bron?

Is de bron bruikbaar voor....?

6. De bronnenvraag

Bij een bronnenvraag moet je altijd verwijzen.

Dat betekent dat je letterlijk iets uit de bron moet benoemen!! Datgene wat je benoemt moet jouw antwoord ondersteunen/bewijzen. 

6. De bronnenvraag

VB: Leg, met behulp van de bron, uit dat het waarschijnlijk is dat deze foto gemaakt is in 

de jaren'30.

 

Vertaling:

Voor 100$ kun je deze auto kopen. Ik heb cash nodig, ben alles verloren op de aandelenmarkt.

6. De bronnenvraag 

Stappenplan voorbeeldvraag:

1. Zeg eerst LETTERLIJK wat je ziet/leest in de bron.

2. Leg daarna uit wat dat te maken heeft met de vraag, in dit geval met de jaren '30. 

3. Eind met een conclusie. (verplicht bij de leg-uit vraag)

Leg, met behulp van de bron, uit dat het waarschijnlijk is dat deze foto gemaakt is in
de jaren'30.

6. De bronnenvraag

Leg, met behulp van de bron, uit dat het waarschijnlijk is dat deze foto gemaakt is in

de jaren'30.

In de bron zie ik een man die zijn auto verkoopt. Hij heeft er een bordje bij gezet waarop staat dat hij geld nodig heeft, want hij is alles verloren op de aandelenmarkt.

Tijdens de jaren '30 was er een grote crisis die begon doordat de waarde van aandelen enorm daalde. Hierdoor verloren veel mensen geld. 

Daarom is deze foto dus waarschijnlijk gemaakt in de jaren '30. 

Welk land kan op de ster?

Welke gebeurtenis of begrip past bij het plaatje?
Geef 2 beeldelementen

7. Representativiteitsvraag

Bij een representativiteitsvraag krijg je vaak een uitspraak, stelling of bron. De vraag is dan meestal of dit stukje tekst representatief is voor een bepaalde:

- periode

- groep

- land

- enz. 

7. Representativiteitsvraag

Stappenplan:

1. Lees eerst goed de tekst/bekijk de afbeelding. Wat vindt/omschrijft deze maker nu precies? Schrijf dat in je antwoord.

2. Bedenk dan wat de bepaalde groep over datzelfde onderwerp vindt/of dit normaal was voor die tijd. En schrijf dat in je antwoord incl historisch argument.

3. Bepaal dan of dit overeenkomt en dus representatief is. (= conclusie)

7. Representativiteitsvraag

Bijvoorbeeld:

Een duitser schrijft in 1932 naar zijn oom in Nederland: 'Het Verdrag van Versailles is een eerlijk verdrag en zou door ons land nageleefd moeten worden'. 

Vraag: Is deze uitspraak representatief voor hoe het Duitse volk in deze tijd dacht? 

7. Representativiteitsvraag

Is deze uitspraak representatief voor hoe het Duitse volk dacht in deze tijd?

1. De Duitse jongen omschrijft het verdrag van Versailles als eerlijk.

2. . De meerste Duitsers in 1932 vonden dit echter niet. Zij waren het namelijk eens met Hitler die het verdrag overtrad. 

3. De uitspraak is dus niet representatief voor hoe het Duitse volk dacht in deze tijd. 

7. Representativiteitsvraag

Vraag: Is deze bron representatief voor begin jaren '30 in Oekraine? 

Bron: Verhongerde boeren 

langs de kant van de weg. 

7. Representativiteitsvraag

Vraag: Is deze bron representatief voor begin jaren '30 in Oekraine? 

In de bron zie ik verhongerde boeren in Oekraine langs de kant  van de weg. 

In het begin van de jaren '30 was er inderdaad een grote hongersnood in Oekraine, waarschijnlijk veroorzaakt door de SU.

Daarom is  deze bron representatief voor de jaren '30 in Oekraine.

De opdracht

- Jullie maken groepjes van 4

- Jullie krijgen een paragraaf en maken een poster/kahoot/spel

- Je zorgt dat er zowel aantekeningen als begrippen in terugkomen

- Volgende les presenteren wij de producten aan elkaar

Wat moet erin?

- Wanneer alles erin staat van de paragraaf

- Wanneer er minstens 1 bron in terugkomt die je zelf hebt gevonden

- Er 3 tot 5 vragen in terugkomen 

- Er een duidelijke rode draad is

- Volgende les moet het af zijn en wordt het nagekeken door de andere. 

Opdracht/huiswerk!

- Maak je eigen toets.

- Je maakt een groepje van 3 tot 4 en je krijgt van mij een paragraaf

- Je maakt 15 vragen

Wat moet erin?

- 5 bron vragen met zowel tekst als bron

- 2 chronologische vragen

- begrip vragen

- vragen die uit de aantekeningen komen

- 1 vraag uit het werkboek (niet meer)