Les 8. Welzijn Kind en Jongere Hoofdstuk 4 en 5

• Welzijn kind en jongere K5
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 4

Structuur en regels in de klas

 De telefoon uit en opgeruimd in je tas of in de koffer bij           de docent

 Je tas ruim je op in de kast bij binnenkomst. 

De docent hoeft je hier niet meer op aan te spreken

Eigen boek mens en zorg P4 , schrift, schrijfgerei liggen op je tafel 

Als je de klas binnen komt dan.........

Hoofdstuk 4 Hulp en opvang

Aan het eind van dit hoofdstuk weet je:

• Wat zelfredzaamheid is en hoe je dit stimuleert.
• Hoe je structuur en een dagritme aanbrengt.
• Wat fysieke en sociale veiligheid is.
• Hoe je een dagrapportage opstelt.

Zelfredzaamheid

Zelfredzaamheid is het vermogen om voor jezelf te zorgen. Je kunt eigen problemen oplossen en gaat zelfstandig door het leven, ofwel je weet jezelf te redden. 

Eigen beslissingen nemen en keuzes maken is goed voor je eigenwaarde.

Stimuleren (aanmoedigen) is belangrijk

Dagritme

Dagritme is goed voor houvast en biedt structuur.

Rituelen zijn onderdelen die steeds op

dezelfde manier terugkomen.

Zoals bijvoorbeeld iedere

ochtend een kop koffie zetten →            

Veiligheid

Veiligheid staat altijd voorop bij het begeleiden van kinderen en jongeren!

1. Fysieke veiligheid
   
2. Sociale veiligheid
   

                                                          

Rapporteren

Rapporteren is het overbrengen van gebeurtenissen die belangrijk zijn voor collega's of andere betrokkenen.

• Mondeling
• schriftelijk

Waar denk je aan bij rapporteren?                       -Datum noteren

-Geen vage termen gebruiken.                             -Leesbaar schrijven

-Feiten beschrijven.                                                   -Reageer, indien nodig op een andere 

-Geen conclusies trekken                                          dagrapportage.

-Kort beschrijven.

-Schrijf zodat anderen het begrijpen.

-Wees volledig

Theorie hoofdstuk 4.

Vanaf bladzijde 187 t/m bladzijde 197

• De theorie opdrachten:

       4.01. t/m 4.07.

• Heeft iedereen deze opdrachten af? 

Zo ja dan laat je het controleren door de docent en mag je het nakijken met het nakijkblad.

Praktijkopdrachten hoofdstuk 4 afmaken.

Maken in tweetallen:

Alle deelopdrachten blz. 66 t/m 90.

• Deelopdracht 2 Zelfredzaamheid 2.01, 2.02, 2.03.(presentatie inplannen) blz. 67
• Deelopdracht 3 Weekplanning 3.01, 3.02. blz.69
• Deelopdracht 4 Dagritmekaarten 4.01 (in Word) werk je alleen dan maak jij er 3 i.pv. 6. blz. 73
• Deelopdracht 5 Rituelen en regels 5.01, 5.02, 5.03 blz. 75

 Zelfstandig maken:

• Deelopdracht 7 Overdracht 7.01, 7.02, blz. 85
• Deelopdracht 8 Evaluatie  8.02, 8.03, 8.04 blz. 88 

Hoofdstuk 5. Persoonlijke verzorging

Doelstellingen

In dit hoofdstuk leer je meer over:

• Aandachtspunten voor verzorgen van kinderen en jongeren per leeftijdsfase.
• Verschillende persoonlijke verzorgingshandelingen.

Verzorging per leeftijdsfase

                                                                                       Aandachtpunten

Baby →                                                                      Aandacht en liefde

                                                                                      Communiceer met gezichtsuitdrukkingen

                                                                                      Dagritme

Peuter→                                                                   Stimuleren veel zelf doen

                                                                                      Handelingen voordoen

Basisschoolkind→                                              Zoveel mogelijk zelf laten doen

                                                                                      Regels opstellen

 Puber→                                                                   Zelf verantwoordelijkheid laten nemen

                                                                                      Complimenteren, goede gewoonten

Wassen & mondverzorging

Een baby mag 1 keer per twee dagen in bad en als het tanden heeft mogen ze gepoetst worden.

Peuters stimuleren om zelf hun tanden te laten poetsen!

Luier verschonen en aankleden

Je verschoont een baby extra:

• als de luier ruikt

• als de luier nat of zwaar aanvoelt

• als het kind gaat slapen of net wakker is. 

Slapen

Een veilige slaapomgeving is erg belangrijk. Deze:

• Is schoon
  
• Heeft een aangename temperatuur
  
• Beschikt over een goede ventilatie

Een baby slaapt 15 uur per dag.

Kleuters doen meestal een middagdutje.

Handen wassen 

Wanneer??

• Voordat je een ander helpt
• Nadat je een ander hebt geholpen
• Voordat je eten of drinken maakt
• Nadat je naar het toilet bent geweest

Als je verkouden bent was je je handen vaker.

Hygiëne

Hygiëne is alles wat je doet om besmetting en verspreiding van bacteriën en infecties te voorkomen.

Dit kun je doen door bv.

• Handen wassen
• Tanden poetsen
• Douchen
• Haren en kleding wassen

Zijn er nog vragen?

Opdracht 5.01 Stimuleren zelf jas aan doen.

Kijk het filmpje 

Maak opdracht 5.01

Opdracht 5.02 Een baby in bad doen.

Kijk het filmpje

Maak opdracht 5.02

Opdracht 5.04 Het verschonen van een baby

Kijk het filmpje blz.204

Maak opdracht 5.04

Deelopdracht 1 Luier verschonen blz. 93

Maak gebruik van het stappenplan

5.7 Aankleden 'Een baby dragen'

"Hoe pak je een baby op?" 

5.8 slapen 'De baby naar bed doen'

Maken

Opdracht 5.03 maken blz 203

Opdracht 5.05, 5.06, 5.07, 5.08 en 5.09.

 (wat niet af komt is huiswerk)