Les Farida 21-9-2020

• Nederlands
• Basisschool
• Groep 5

Welkom bij de Nederlandse les!

Prowise taart, zingen + receptie

Deze les

1. Lezen

2. Les over de waterkringloop

3. Spelling aai/ooi/oei

4. Spelletje

De waterkringloop

Wereldoriëntatie

• Na deze les weet ik hoe de korte en de lange waterkringloop eruitziet.
  
• Na deze les weet ik hoe de weersverschijnselen verdampen, neerslag en wolkvorming ontstaan.

Dit ga je leren

Woordenschat

• Na deze les begrijp ik de belangrijke woorden die met de waterkringloop  te maken hebben.

Taal

• Na deze les kan ik in een explainer aan kinderen in groep 5/6 uitleggen hoe de korte en de lange waterkringloop eruitziet.

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Vragenmuur

Wat zou jij willen weten over 

de waterkringloop? Schrijf jouw vragen op en plak ze op de vragenmuur!

Eigen leervragen

De leerlingen formuleren eigen leervragen over het onderwerp. De vragen worden opgeschreven op een papiertje en op de vragenmuur geplakt. Zodra een vraag is beantwoord, wordt hij verplaatst naar de weetmuur.

_{Verdiepende tekst}

Klik op de loep en daarna op de tekst om de tekst te vergroten.

Lees de tekst en arceer 

de woorden die je nog niet goed begrijpt. 

Arceer in ieder geval: 

• daaruit
• de waterkringloop
• verdampt
• waterdamp
• condenseren
• mogelijkheden
• komt ... terecht

_Woordenschat

condenseren - condenseerde - gecondenseerd

Waterdamp die verandert in regen/sneeuw/hagel. 

De waterdamp in de wolk condenseerde en de regen kwam met bakken uit de lucht.

condenseren

verdampen

verdampen - verdampte - verdampt

Van water veranderen in waterdamp. 

Het water uit de zee verdampte en steeg omhoog.

Woordenschat

Bespreek de moeilijke woorden met uw leerlingen.

_Woordenschat

eten

het ontbijt

de lunch

het diner

Ga met behulp van de hulpkaart op zoek naar de betekenis van de woorden die jij hebt gearceerd. 

Weet je de betekenis nog niet? Zoek dan de betekenis van het woord op, op deze website. Schrijf de betekenis voor jezelf op. Horen er woorden bij elkaar? Maak dan een woordparaplu, -kast of -trap.

groot

klein

muis

olifant

Hulpkaart

woordparaplu

woordtrap

woordkast

Woordenschat

Bespreek de belangrijke woorden met uw leerlingen. De hulpkaart kan helpen om achter de betekenis van de woorden te komen. In hun logboek noteren de leerlingen de betekenis van de woorden die ze nog niet kenden.

Heb jij de tekst goed begrepen? Test je kennis!

Welke waterkringloop zag je in dit filmpje?

1. De korte waterkringloop
2. De lange waterkringloop

Heb jij de tekst goed begrepen? Test je kennis!

Sleep de woorden naar de juiste plek.

verdampen

neerslag

wolkvorming

condenseren

grondwater

Heb jij de tekst goed begrepen? Test je kennis!

Welk woorden horen op de lege plek? Sleep de woorden naar het rode vak.

verdampen

condenseren

de neerslag

de waterdamp

_{Verwerkingsopdracht}

Uitleg

Je gaat straks voor kinderen in groep 5/6 een explainer maken over de waterkringloop. Maar hoe doe je dat eigenlijk? Geen paniek, ik help je er stap voor stap doorheen!

Verwerkingsopdracht

_{Verwerkingsopdracht}

Uitleg

Bekijk het voorbeeld van een explainer hiernaast.

Stap 1

Wat is een explainer?

Wat

Heb jij de tekst goed begrepen? Test je kennis!

Wat is het doel van de maker van de explainer?

1. Hij geeft informatie en wil je iets uitleggen.
2. Hij wil je overhalen om iets te doen.
3. Hij wil je vooral vermaken door grapjes te maken.
4. Hij vertelt hoe je iets stap voor stap moet doen.

_{Verwerkingsopdracht}

Uitleg

Laten we de explainer verder onderzoeken. Hij bestaat uit een inleiding - een middenstuk (de kern) en een afsluiting. Maar welk gedeelte uit het filmpje hoort bij wat? Op de volgende slide zie je gedeeltes van de tekst uit de explainer. Kun jij ontdekken wat bij de inleiding, de kern en de afsluiting hoort?

Verwerkingsopdracht

_{Verwerkingsopdracht}

Herken jij de inleiding, het middenstuk met informatie en de afsluiting in het filmpje? Slepen maar!

inleiding

kern

slot

Een geschminckt gezicht, een absurd grote mond en een rode neus. Ik was vroeger doodsbang voor clowns. En ik ben niet de enige. Veel meer mensen krijgen de kriebels van clowns. Dit is uitgezocht. In elke aflevering hebben we één onderwerp helemaal voor jullie uitgezocht. Dit keer: angst voor clowns.

Dit zijn de belangrijkste redenen waarom mensen bang zijn voor clowns:

1. Het masker van schminck. Je kunt niet zien wie er achter de schminck zit en hoe die persoon zich voelt. En dat vertrouw je niet. 2. Net niet menselijk. Clowns hebben vaak een overdreven grote neus, een brede mond en enorme handen en voeten. 3. Onvoorspelbaar gedrag. Je weet nooit wat je kunt verwachten bij een clown.

Als je nu heel erg bang bent voor clowns of ze gewoon een beetje eng vindt, houd dan dit in je achterhoofd: clowns zijn ook maar gewoon mensen!

_{Verwerkingsopdracht}

Uitleg

• Een explainer is een uitlegfilmpje.
• In een explainer geeft de maker informatie over een onderwerp.
• In een explainer wil de maker je iets leren over een onderwerp. Hij legt iets uit.
• Een explainer heeft een logische opbouw: hij bestaat uit een inleiding, een middenstuk met informatie en een pakkende afsluiting.

Conclusies

_{Verwerkingsopdracht}

Aan de slag!

Werk samen in tweetallen. Schrijf op wat jullie in de explainer gaan vertellen. Het schrijfkader kan jullie hierbij helpen.

Stap 2

Eerst de tekst

_{Verwerkingsopdracht}

Aan de slag!

Jullie zijn er klaar voor om jullie explainer over de waterkringloop op te nemen. Bekijk je van te voren samen de punten in de checklist? Die helpen je vast en zeker om de explainer nog beter te maken. Veel succes!

Stap 3

Van tekst naar filmpje

Wereldoriëntatie

• Ik weet hoe de korte en de lange waterkringloop eruitziet.
  
• Ik weet hoe de weersverschijnselen verdampen, neerslag en wolkvorming ontstaan.

Dit weet ik nu ... & Dit kan ik nu ...

Woordenschat

• Ik begrijp de belangrijke woorden die met de waterkringloop te maken hebben.

Taal

• Ik kan in een explainer aan kinderen in groep 5/6 uitleggen hoe de korte en de lange waterkringloop eruitziet.

Heb jij de lesdoelen behaald, vind je?

Controle lesdoelen

Hebben de leerlingen de lesdoelen behaald?

Vragenmuur & Weetmuur

• Welke vragen zijn al beantwoord? Verplaats deze naar de weetmuur. 
• Op welke vragen hoop je de volgende les antwoord te krijgen? 
  
• Zijn er tijdens deze les nieuwe vragen in je opgekomen?

Vragenmuur & weetmuur

Bekijk samen met de leerlingen de vragenmuur. Zijn er al vragen beantwoord? Verplaats die vragen naar de weetmuur. Zijn er tijdens deze les nieuwe vragen ontstaan?

              Tot de volgende keer!

LESDOEL

Ik kan woorden met -aai, -ooi en -oei correct spellen.

Aai-ooi-oei woord: 

Ik hoor de j, maar ik schrijf de i.

Voorbeeld: haai - hooi - roei

Welk woord is geen
aai-ooi-oei woord?

1. maai
2. kooi
3. foei
4. nieuw

Welke regel hoort bij het
aai-ooi-oei-woord?

1. Je hoort de i maar je schrijft de j
2. Je hoort de j maar je schrijft de i
3. Er mag geen g tussen
4. Er mag geen u tussen

1. maajen
2. maaijen
3. maaien
4. maien

1. hooi
2. hooj
3. hooij
4. hoi

1. roejen
2. roeien
3. roeijen
4. roeiien

1. gooijen
2. goojen
3. goien
4. gooien

1. dooier
2. dooijer
3. doojer
4. doier

1. draien
2. draajen
3. draaien
4. draaijen

1. gloeijlamp
2. gloeilamp
3. gloejlamp
4. glooilamp

1. aajen
2. aaijen
3. aaien
4. aien

1. koeien
2. koeijen
3. koejen
4. kooien

1. zwaien
2. zwaaien
3. zwaaijen
4. zwaajen

1. saaje
2. saaije
3. saie
4. saaie

1. papegaaj
2. papegai
3. papegaai
4. papegaaij

1. ooijevaar
2. ooievaar
3. oojevaar
4. oievaar

sleep het woord naar het plaatje 

kooi

plooi

haai

kraai

ik maai

ik roei

Dictee