Les 5

• maatschappelijke zorg
• MBO
• Studiejaar 2

Coaching 

Hoe lukt het met de verschillende vakken?

• Lessen
• Opdrachten/huiswerk
• Beroepsproducten
• Toetsen

Verschillende BPV gesprekken

Kennismakingsgesprek

Afsluitend gesprek oriëntatiefase

Kennismakingsgesprek BPV-docent

Voortgangsgesprek 1

Tussenevaluatiegesprek

Voortgangsgesprek

Eindbeoordelingsgesprek

BPV - 0 Oriëntatie

Oriëntatie op je BPV-plaats. (website, met medewerkers praten, documenten bekijken)

Je maakt hiervan een verslag. Dit verslag bevat de volgende onderwerpen:

1. De doelgroep

2. De inrichting van het gebouw

3. Het team waarmee je werkt

4. De organisatie van de werkzaamheden

5. De regels en richtlijnen binnen de organisatie die van belang zijn om nu te weten

Verder lees je het vluchtplan van je BPV-plaats en stel je hier vragen over aan je collega’s. Bedenk wat jouw taak is in het geval van een calamiteit en beschrijf dit in eigen woorden in je verslag. 

BPV - 1 Evaluatieverslag 1

Deel 1: evalueer op het proces en het product van jouw BPV.

Bij het productmatige karakter moet je denken aan: welke taken, activiteiten, werkzaamheden heb je de afgelopen periode van 8-10 weken verricht op je BPV-plaats.

Bij het procesmatige karakter moet je denken aan: hoe ervaar je je werk/stage, wat doet het met je, welke groei maak je door, enz.

Deel 2: werk je verschillende leerdoelen uit.  

• Houding
  
• Vaardigheden
  
• Theorie
  

 

BPV - 2 Observeren & begeleiden 

• observeert de cliënt.
• trekt uit de gegevens de belangrijkste conclusies.
  
• legt behoeften met betrekking tot de begeleiding duidelijk vast.
  
• formuleert concrete en haalbare doelen.
  
• kiest passende activiteiten en materialen.
  
• houdt rekening met de haalbaarheid van werkzaamheden in tijd en kwaliteit.
  
• werkt bij het organiseren van activiteiten volgens het stappenplan.
  
• voert tijdig en regelmatig overleg met collega’s.
  
• evalueert de begeleiding.
  
• stelt leerdoelen op.
  

Extra voor niveau 4:

• observeert een cliënt met een specifieke ontwikkeling/begeleidingsbehoefte op het gebied van motorische/zintuiglijke ontwikkeling.
  
• informeert bij (externe) deskundigen.
  
• maakt een stappenplan passend bij de hulpvraag voert de activiteit(en) uit. 

BPV - 3 Kwaliteit

• zoekt actief de protocollen en procedures van zijn/haar organisatie (waarvan in ieder geval het protocol agressie en vermissing

• stelt vragen aan collega’s over protocollen en procedures die binnen zijn/haar organisatie gelden

• kent de rapportage systemen en de zorg/ondersteuningsplannen

• schrijft 2x de (schaduw)rapportage voor 2 cliënten

Extra voor niveau 4:

• bouwt aan een goede werkrelatie met collega’s en naastbetrokkenen .

BPV - 4 Onvoorziene en crisissituaties

• kent de wet/regelgeving m.b.t. middelen en maatregelen.

• inventariseert en bespreekt de risico’s m.b.t. calamiteiten en escalaties.

• schat het gevaar in voor de cliënt, zichzelf en anderen.

• blijft in contact met cliënt en communiceert helder en éénduidig

• evalueert de onvoorziene en/of crisissituatie met cliënt en collega’s.

• maakt afspraken om herhaling te voorkomen.

Extra voor niveau 4:

• ontwerpt en voert preventieve acties uit.

• raadpleegt tijdig en regelmatig medewerkers.

• deelt opgedane kennis.

• brengt verbetervoorstellen met overtuigingskracht.

• onderbouwt zijn/haar voorstellen met steekhoudende argumenten. 

BPV - 5 Evaluatieverslag 2

• ontvangt op de juiste wijze feedback;

• vraagt om feedback over het eigen functioneren om zich verder te ontwikkelen;

• reflecteert op eigen rol als beginnend MZ’er;

• schrijft een verslag met daarin een samenvatting van het tussenevaluatie-gesprek;

• benoemt zijn/haar kwaliteiten en leerpunten en zet deze om in persoonlijke leerdoelen.

BPV - 6 Kwaliteit en deskundigheid 1

• haalt betekenis uit de teksten met hoge informatiedichtheid.

• vraagt feedback over de uitvoering van de opdracht.

Extra voor niveau 4

• koppelt zijn/haar inzichten aan voorstellen voor beleid(beleidswijziging).

• formuleert passende en haalbare voorstellen voor verbetering/vernieuwing van het beleid.

• deelt opgedane kennis.

• brengt verbetervoorstellen met overtuigingskracht.

• onderbouwt zijn/haar voorstellen met steekhoudende argumenten.

BPV - 7 Ondersteunen en motiveren

• observeert de sociaal-emotionele ontwikkeling.

• trekt uit de gegevens de belangrijkste conclusies.

• legt de behoeften met betrekking tot de begeleiding duidelijk vast.

• formuleert concrete en haalbare doelen.

• voert tijdig en regelmatig overleg met cliënten, collega’s en naastbetrokkenen

• past begeleidingsvormen toe, die de sociaal-emotionele ontwikkeling stimuleren en de creativiteit bevorderen. Let dus ook op het uiten van de gevoelens van de cliënten.

• evalueert de begeleiding.

• stelt leerdoelen op.

• past effectieve begeleidingsvormen toe

• weegt vragen of problemen af vanuit diverse gezichtspunten.

BPV - 7 Ondersteunen en motiveren

Extra voor niveau 4:

• formuleert een psycho-sociale hulpvraag

• betrekt cliënten en naastbetrokkenen bij het voeren van de regie

• Informeert bij (externe) deskundigen.

• Onderzoekt preventie- en begeleidingsmethodieken

• Kiest een passende begeleidingsstijl

• maakt een stappenplan passend bij de hulpvraag de cliënten

• voert de activiteit(en) uit.

• Evalueert de begeleiding met cliënten, naastbetrokkenen en begeleider 

BPV - 8 Begeleiden van een groep

• kent de ondersteuningsplannen van de cliënten

• trekt uit gegevens de belangrijkste conclusies.

• legt behoeften met betrekking tot de begeleiding duidelijk vast.

• formuleert concrete en haalbare doelen.

• kiest passende activiteiten en materialen.

• houdt rekening met de haalbaarheid van werkzaamheden in tijd en kwaliteit.

• werkt bij het organiseren van activiteiten volgens het stappenplan.

• laat elke cliënt in de groep tot zijn recht komen.

• past interactievaardigheden die de cognitieve en sociale ontwikkeling bevorderen actief toe.

• voert tijdig en regelmatig overleg met collega’s.

• evalueert de begeleiding.

• stelt leerdoelen op.

• bespreekt de geboden begeleiding met de collega’s  

BPV - 9 Kwaliteit en deskundigheid 2

• haalt betekenis uit de teksten met hoge informatiedichtheid.

• vraagt feedback over de uitvoering van de opdracht.

Extra voor niveau 4

• koppelt zijn/haar inzichten aan voorstellen voor beleid(beleidswijziging).

• formuleert passende en haalbare voorstellen voor verbetering/vernieuwing van het beleid.

• deelt opgedane kennis

• brengt verbetervoorstellen met overtuigingskracht.

onderbouwt zijn/haar voorstellen met steekhoudende argumenten.

BPV - 10 Evaluatieverslag 3

• ontvangt op de juiste wijze feedback;

• vraagt om feedback over het eigen functioneren om zich verder te ontwikkelen;

• reflecteert op eigen rol als beginnend MZ’er;

• schrijft een verslag met daarin een samenvatting van het eindbeoordelingsgesprek;

• benoemt zijn/haar kwaliteiten en leerpunten en zet deze om in persoonlijke leerdoelen.

Planning