Par. 1.4 Egypte: geschenk van de Nijl

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Begintaak

Leg in je eigen woorden uit:

wat is irrigatielandbouw?

Weet je het niet? Kijk op par. 1.4

Eerder klaar? Lees par. 1.5

Zelfstandig en in stilte!

Begintaak

Lees "staatsinrichting" op blz. 17. Leg het verband uit tussen de staatsinrichting van het Oude Egypte en Nederland in onze tijd.

5 minuten

Zelfstandig en in stilte

Weet je het niet? Lees op blz. 16 en 17.

Eerder klaar? Begrippen leren op blz. 17

Studiewijzer

6/09 Par. 1.0 De tijd indelen + par. 1.1 Op zoek naar voedsel

10/09 Par. 1.1 Op zoek naar voedsel

13/09 DIA TOETS

17/09 Par. 1.2 Jagers werden boer+ SO par. 0 en 1.1

20/09 Par. 1.2 Jagers werden boer

24/09 Par. 1.2 Jagers werden boer

27/09 Par. 1.3 Boeren in onze streken

01/10 Par. 1.3  Boeren in onze streken

04/10 Par. 1.4 Egypte: geschenk van de Nijl

11/10 Par. 1.4 Egypte: geschenk van de Nijl

15/10: Par. 1.5 Goden en mummies

Programma

1. Uitleg par. 1.4

2. Poster maken 

3. Afsluiten

Huiswerk voor a.s. vrijdag: Par. 1.4 opdrachten 3, 4, 5, 6, 8, 9 , 11 en 13.

Opdrachten Par. 1.3 opdrachten 1 t/m 11.

Leerdoel

• Waardoor ontstond in Egypte een nieuw soort samenleving en hoe zag die samenleving eruit?

De Oude Egyptenaren

Geschenk van de Nijl

Eerste bewoners trekken achter hun dieren aan

en komen uit langs de oevers van de Nijl

Overstroming

Na de overstroming blijft een laagje zwarte modder achter: SLIB

Na de slib...

bewerkte hun akkers.

Overstroming van de Nijl

• September-december

• Op het land kan niet worden gewerkt.

• Meehelpen aan de bouw van bijvoorbeeld de piramides en de tempels (belasting betalen)

Het land bewerken

• Januari-april

• Tijd van het zaaien en bewerken van het land

• Hierbij wordt gebruik gemaakt van irrigatie

• Irrigatie betekent dat het water met hulpmiddelen wordt gebruikt om het land te bevloeien

Tijd van het oogsten (graan)

• mei-augustus

• De opbrengst van de oogst wordt bijhgehouden en opgeschreven.

• Voorraden worden aangelegd

Overstromingsperiode

• september-december
  

• Tijd van de overstroming van de Nijl

• Op het land kan niet worden gewerkt

• Meehelpen aan de bouw van bijvoorbeeld de piramides en de tempels

De Nijl was van levensbelang: als de Nijl niet hoog genoeg kwam, ontstonden hongersnoden...

...maar als hij te hoog kwam, een overstroming!

Hoe gingen de oude Egyptenaren daarmee om?

• Er moet verstandig worden omgegaan met de hoeveelheid water: irrigatielandbouw:  zorgde ervoor dat de akkers altijd voldoende water hadden.

• Er worden voorraden aangelegd voor mindere oogstjaren. Alle oogsten worden nauwkeurig bijgehouden.

En vooral: samenwerken!

• De farao ('Groot Huis'), de koning van Egypte. Hij was een alleenheerser. Hij woonde in een paleis en had veel ambtenaren, veel vrouwen en kinderen 
• Bouwden piramides (graftombe)
  

Bekendste farao's:  

• 1. Toetanchamon
  
• 2. Cleopatra
  
• 3. Ramses II

Het ontstaan van het schrift!!!

• Hiërogliefen
• 700 teken
• Een hiëroglief stelt een klank, een woord of voorwerp voor.

• Steen van Rosetta

De taken van de ambtenaren

• Wetten schrijven
• Controleren of de wet wordt nageleefd
• Belasting innen
• Oogst bijhouden
• Toezicht op het onderhoud van dijken en kanaaltjes
• Toezicht op het irrigatielandbouw

Het Egyptische Standenmaatschappij:

1: Farao: "god" (zoon van zonnegod Ra), bevelhebber van het leger en vloot, baas van alle priesters en ambtenaren. 

2: Hogepriesters, vizier, hoge ambtenaren.

3. Lage ambtenaren, ambachtsliederen.

4. Slaven... onvrije!

Staatsinrichting

• Nederland is een koninkrijk. 
• Koning Willem Alexander is het staatshoofd, maar heeft weinig macht.
• Het parlement (1ste en 2de kamer) hebben de macht.
• De koning is GEEN god

Hoe gaat dat nu?

• Sinds 1970 wordt de Nijl 'gecontroleerd' door de Aswandam

• Voordelen: meerdere gecontroleeerde overstromingen, geen hongersnoden en er kan electriciteit worden opgewekt.

• Nadelen: het slib blijft achter de dam en historische bouwwerken zijn 'verzopen'
  

Afsluiten

Waardoor ontstond in Egypte een nieuw soort samenleving en hoe zag die samenleving eruit?

ps: typ je antwoord in je dossier.

Opdracht EGYPTE

1. Samen lezen

2. Werk in tweetal.

Maak een UITGEBREIDE en verzorgde poster over par. 1.4 en 1.5

3. Inleveren op 11 oktober

Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd