LE6b Zelfstandig worden les 6

• LE6b Zelfstandig worden
• MBO
• Studiejaar 2

LE6b Zelfstandig worden

Uitdaging 3 Zelfstandig worden

Designed by Freep!k

Voeg jezelf toe aan de lesgroep met behulp van onderstaande link: https://lessonUp.app/invite/group/ehsaj of via de QR code.

(Gebruik inloggen met microsoft om in te loggen!)

LE6b Zelfstandig worden

De leerdoelen:

P1K1W1 ST Levert een bijdrage aan het opstellen en bijstellen van het ondersteuningsplan

41. De student onderzoekt wat de behoeften en mogelijkheden van de cliënt zijn. 

44. De student legt uit wat de doelen van een cliënt zijn in het ondersteuningsplan. 

Freep!k

LE6b Zelfstandig worden

De leerdoelen:

P1K1W1 GEV Levert een bijdrage aan het opstellen en bijstellen van het ondersteuningsplan

46. De student stelt vast waarin de cliënt zelfredzaam is en onderzoekt mogelijkheden tot het aanleren van nieuwe vaardigheden.  

47. De student onderzoekt of de wensen en mogelijkheden van de cliënt aansluiten bij de doelen uit het ondersteuningsplan. 

48. De student legt uit wat de aandachtsgebieden en doelen zijn uit het ondersteuningsplan. De student gebruikt een logische opbouw, correct

taalgebruik, spelling en grammatica. De student observeert waarneembaar gedrag van de cliënt.

Freep!k

LE6b Zelfstandig worden

De leerdoelen:

P2K1W1 GEV Ontwikkelt en voert regie over het ondersteuningsplan

49. Kan alle verzamelde informatie verkregen vanuit observatie uit de verschillende leefgebieden en vanuit diverse bronnen, nauwkeurig

analyseren. Dit blijkt uit het maken van een beginsituatie dat gebruikt zal kunnen worden in het ondersteuningsplan.

50. Kan een vertaling maken naar concrete activiteiten vanuit twee of meer leefgebieden vanuit het ondersteuningsplan.  Hierbij wordt

aandacht gegeven aan de inzet van technologische hulpmiddelen.  

51. Kan één doel uit het ondersteuningsplan SMART (specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden) formuleren. 

Freep!k

LE6b Zelfstandig worden

De theorie

Het boek: Methodisch begeleiden, onderdelen van:

• Thema 4: Behoeften en doelen formuleren
  
• Thema 6: Evalueren en bijstellen
  
• Thema 14: Begeleiden bij zelfzorg
  
• Thema 20: Begeleiden bij dagbesteding
  
• Thema 25: Begeleidingsmethoden GHZ
  

designed by Viarami

LE6b Zelfstandig worden

Wat is het eindproduct:

Je gaat in kleine teams werken. Ieder team houdt zijn groepslogboek bij!

Het eindproduct is een groepsverslag met verschillende documenten:

• Probleemformulering en leerdoelenlijst
• verslag begeleidingsmethoden
• Communicatiemiddel uitgelegd of getoond
• Spel
• instructiemap
• Ieder groepslid maakt individueel een verslag en voegt dit toe aan het groepsverslag.
• Studenten vullen de beoordeling gezamenlijk in en voegen dit toe aan het

In het boek zijn dit de volgende opdrachten van uitdaging 3:

Opdracht 1, 2 (deelopdracht 1, 2, 3, 4, 5), 3, 5 (Let op, opdracht 4 (keuze onderdeel) hoeft niet

Het eindproduct wordt in Magister ingeleverd.

designed by Geralt

LE6b Zelfstandig worden

Wat is de beoordeling:

• Groepsbeoordeling van de groepsopdrachten
• individuele beoordeling van de individuele opdrachten
• beoordeling van het groepsproces (opdracht 3 en 5)
• inleveren via Magister

Opbouw van het programma:

Week 1: uitleg van het programma en opstarten van de opdrachten

Week 2: korte herhaling van de uitleg en bespreken van de casus

Week 3 t/m 7: werken aan de opdrachten

Week 8: starten met je persoonlijk verslag en afronden groepsprocessen.

Week 9: alles afronden en inleveren

designed by Geralt

LE6b Zelfstandig worden

Uitdaging 3 Zelfstandig worden

Les 6 en 7: 

Spel en instructiemap

Designed by Freep!k

Maak een spel waarin één (sub)leerdoel speelsgewijs aan Sanne wordt aangeleerd. Schrijf tevens een handleiding bij dit spel. Hoe werkt het spel en hoe wordt er tijdens dit spel gecommuniceerd met Sanne?

Spel

Maak een map aan voor Sanne en volg de volgende instructies:

De eerste pagina(’s) is (zijn) de probleemformulering en leerdoelenlijst (deelproduct 1).

Per leerdoel maak je twee pagina’s aan. Op één pagina beschrijf je hoe het leerdoel (met subleerdoelen) bereikt kan worden; het plan van aanpak met antwoorden op de vragen: wie, wat, waar wanneer, waarmee en hoe. Dus welke materialen en omstandigheden eventueel nodig zijn en hoe het communicatiemiddel (deelproduct 3) en spel (deelproduct 4) kunnen worden ingezet bij dit leerdoel. Dit is de handleiding voor begeleiders. Op de andere pagina noteer je de instructies die de begeleiders letterlijk aan Sanne kunnen geven om het leerdoel te bereiken.

Instructiemap deel 1

Instructiemap deel 2

De handleiding van het spel (deelproduct 4) verwerk je bij het leerdoel waarvoor je dit gemaakt hebt. Het gaat er in dat geval dus om hoé je Sanne een (sub)leerdoel helpt te bereiken.

Schrijf een voorstel over hoe ouders betrokken kunnen worden bij de ondersteuning en begeleiding van Sanne en voeg dit toe aan de instructiemap.

Maak een spel waarin één (sub)leerdoel speelsgewijs aan Sanne wordt aangeleerd. Schrijf tevens een handleiding bij dit spel. Hoe werkt het spel en hoe wordt er tijdens dit spel gecommuniceerd met Sanne?

Spel

Stand van zaken op dit moment

De lerende Luiaards

Happy meals

De vliegende apen

Team witte wijn

Wij hebben ...... af

Wij hebben ...... af

Wij hebben ...... af

Wij hebben ...... af

Week 8 (20 januari 2025)

Laatste les

Laatste mogelijkheid om vragen te stellen

Deze dag inleveren van het verslag.

De beoordelingslijst staat in Teams bij LE6b