Toetsing 2

• Aardrijkskunde
• HBO
• Studiejaar 1

Toetsing 2

Jesper Vree

11-12-2024

Fase 1

verwachtingen verhelderen

- begin periode project doornemen + opdr. gever

- elke les leerdoelen + opstart

- leerlingen maken planning, wie doet wat?

Fase 2

leerlingreacties ontlokken

- leerlingen betrekken in les opstart

-  docent observeert en vraagt 

- coachend begeleiden staat centraal

Fase 3

leerlingreacties analyseren en interpreteren

- presentatie voorbereiden -> succescriteria

- presenteren voor opdr. geven en docent

- vragen stellen na presentatie

Fase 4

communiceren met leerlingen over resultaten

- persoonlijk feedback formulier

- feedback per lln in SOM

- klassikaal voortgang bespreken

Fase 5

vervolgacties nemen: onderwijs en leren aanpassen

- groepjes laten bedenken hoe ze verder moeten

- nieuwe doelen noteren

- vb. veldwerk

Eindpresentatie

Presentatie voor docent en opdrachtgever

Feedback in SOM

Geen cijfers maar beoordeling:

De vaardigheden van O&O zijn:

1. Ambitie (de wil om jezelf te verbeteren, kwaliteit willen leveren)

2. Samenwerken

3. Initiatief nemen

4. Resultaatgerichtheid (doorzetten, focus op inhoud)

 

A: Je laat de vaardigheden (breed) zien.

B: Je zet de vaardigheden nog niet (breed) genoeg in. Je laat vooruitgang zien.

C: Je laat de vaardigheden (breed) niet zien. Je laat geen vooruitgang zien.

 

Jij zit op niveau: A/B/C

De vaardigheden van O&O zijn:

1. Ambitie (de wil om jezelf te verbeteren, kwaliteit willen leveren)

2. Samenwerken

3. Initiatief nemen

4. Resultaatgerichtheid (doorzetten, focus op inhoud)

 

A: Je laat de vaardigheden (breed) zien.

B: Je zet de vaardigheden nog niet (breed) genoeg in. Je laat vooruitgang zien.

C: Je laat de vaardigheden (breed) niet zien. Je laat geen vooruitgang zien.

 

Jij zit op niveau: A/B/C

scrum

1. Doelen stellen (In Scrum: Sprint planning)

2. Verzamelen van gegevens 

(In Scrum: Sprint review en daily stand-ups)

3. Feedback geven (In Scrum: Sprint review)

4. Reflecteren (In Scrum: Sprint Retrospective)

5. Aanpassingen maken (In Scrum: Sprintplanning, backlog, refinement)

Conclusie 

Scrum biedt een structurele aanpak die goed samenwerkt met formatief evalueren. Door het iteratieve karakter van Scrum kunnen doelen, voortgang en feedback voortdurend geëvalueerd en aangepast worden, wat een uitstekende basis biedt voor het ondersteunen van de ontwikkeling van individuen of teams, net zoals in een formatief evaluatieproces.