ZL2 Novemberschnee

 Stunde 1

Novemberschnee von Jürgen Bascherus

Einleitung

Lernziel:

• Am Ende der Unterrichtsreihe kann ich begründen welche Hauptperson im Buch 'Novemberschnee' Schuld hat und warum.

Diese Stunde

Am Ende der Stunde:

• habe ich vorausgesagt, was im Buch passieren wird.
• weiß ich, welche Aufgaben es gibt.
• weiß ich, wie geprüft wird.

Worüber geht das Buch, glaubst du?

Welches Land steht auf deinem Bucket List?

Stell dir vor, du fliegst morgen zu deinem Lieblingsland. Wie würdest du schnell das Geld dafür sammeln?
'Ich würde.......'

Schreibkette

Was passiert?

• Blatt Papier
• Zweiergruppen
• Pro Bild ein Satz 

Drei Freunde haben eine Idee

Welche Geschichte hast du jetzt geschrieben?

Zusammen lesen

Wir beginnen im Buch 'Novemberschnee'.

Verwende deine Vorkenntnisse bei dem Lesen.

Hausaufgaben

Du arbeitest in einem Dossier in MS Teams. Das Dossier bereitet dich auf die Prüfung vor.

Für nächste Woche bearbeitest du die Fragen in deinem Dossier bei 'Stunde 1'.

Stunde 2

Am Ende der Stunde:

• verstehe ich Kapitel 1-3 aus 'Novemberschnee'.
• kann ich Kapitel 4 lesen mit der ABCD-Arbeitsform.

Was habe ich gelesen?

Leg de teksten aan iemand anders uit.

 Leerlingen leggen aan elkaar uit waar de tekst volgens hen over gaat. Deze opdracht is met name geschikt als leerlingen verschillende teksten hebben gelezen.

Maak twee PowerPoint-dia’s met maximaal drie bullets per dia.

Leerlingen maken een samenvatting in steekwoorden en zetten dit in een PowerPoint-dia.

Kapitel 4

Vul de eerste twee B’s van het B – B – B-schema (bekend – benieuwd – bewaard) in.

Was weißt du jetzt und wonach bist du neugierig?
 

Leerlingen vullen in de eerste kolom van een schema in wat ze al weten over het onderwerp van de tekst. In de tweede kolom geven ze aan waar ze benieuwd naar zijn. 

Wonach bist du jetzt neugierig?

Kapitel 4 lesen, pro 3 Seiten

Stunde 3

Stunde 4

Am Ende der Stunde:

• kann ich meine Leseerfahrung bis Kapitel 8 teilen.
• kann ich die Ereignisse in Kapiteln 7, 8 und 9 in einer Tabelle zusammenfassen.

Wie gefällt dir das Buch?
(zou ook lopend bijv. kunnen, hoek in de klas)

0100

Warum findest du das? Kannst du deine Meinung erzählen?

• Meiner Meinung nach...........
• Ich finde, dass........................
• Das sehe ich anders, weil....

Was hast du gelesen?

Die Ereignisse in Kapiteln 7 und 8 beschreiben wir in einer Tabelle in deinem Dossier.

Ein Paar Fächer sind ausgefüllt, einige nicht. Kannst du die Fächer ergänzen? Wenn eine Frage nicht zu der Situation passt, machst du einen Strich -

Danach machst du das während des Lesens von Kapitel 9

Stunde 5

Stunde 6