Schrijven en formuleren 3.4 mavo havo 1 les 1 tm 5 28-02-2024 tm 08-03-2024

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Afspraken:

• Je zit op je vaste plek.
• Op je tafel ligt je leesboek, werkboek, laptop, schrift en etui.
• Je telefoon ligt in de kluis.
• Je laptop is dicht (geluid uit) en gaat pas open als de docent het vraagt.

Regels tijdens de les:

• We luisteren naar elkaar.
• Tijdens het samenwerken overleg je op normale praattoon.
  
• Je steekt je hand op voor vragen.
  

In stilte lezen in je leesboek

Programma

Wat gaan we doen?: 

1. Je gaat oefenen met het schrijven van een verslagje

2. Klassikaal en zelfstandig aan de slag

3. Kort nabespreken 

wat is een verslag en wanneer schrijf je een verslag?

3. Klassikaal aan de slag met Talent 3.4 

Ga naar Talent 3.4 Spelling blz 158

Klassikaal opdracht 2

3. Klassikaal aan de slag met Talent 3.3 

Ga naar Talent 3.3 Spelling 

Klassikaal opdracht 7

Afspraken:

• Je zit op je vaste plek.
• Op je tafel ligt je leesboek, werkboek, laptop, schrift en etui.
• Je telefoon ligt in de kluis.
• Je laptop is dicht (geluid uit) en gaat pas open als de docent het vraagt.

Regels tijdens de les:

• We luisteren naar elkaar.
• Tijdens het samenwerken overleg je op normale praattoon.
  
• Je steekt je hand op voor vragen.
  

In stilte lezen in je leesboek

Programma

Wat gaan we doen?: 

1. Je gaat oefenen met het schrijven van een verslagje

2. Klassikaal en zelfstandig aan de slag

3. Kort nabespreken 

Even herhalen

verslag - feiten- chronologisch - signaalwoorden opsomming - interessant om te lezen

Vraag: wat moet er in ieder geval in de inleiding staan?

Opdracht verslagje schrijven:

1. Word document. Geef je bestand de volgende titel: 3.4 Schrijven. Sla het bestand op (onedrive)
2. Kies een onderwerp: Bijv. een dag uit het afgelopen weekend of  je kiest een dag uit de voorjaarsvakantie. 
3. Bedenk een binnenkomer
4. Schrijf alleen een inleiding en gebruik de  2 punten van de linker slide over de inleiding. minimaal 3 zinnen.
5. Bedenk ook een titel. Denk aan de 4 punten van de linker slide over de titel
6. Ruil je werk met je duomaatje. Beoordeel elkaars werk met de genoemde punten op de linker slide

Leertekst inleiding:

1. In de inleiding maak je duidelijk waar de tekst over gaat.
2. In de inleiding trek je de aandacht van de lezer. Gebruik een binnenkomer.

Leertekst titel van een verslag:

1. Noem het onderwerp van het verslag 

2. Geef belangrijke informatie over het onderwerp

3. Trek de aandacht van de lezer

4. Nooit een punt. Vraagteken of uitroepteken mag wel

Aan de slag met Talent 3.3 

Ga naar Talent 3.3 Spelling 

Klassikaal 11 a

Zelfstandig of in duo's: 11 b

5W1H helpt om niks belangrijks te vergeten in je verslag en geeft de opbouw van je verslag aan.

maak hiervan aantekeningen!

5W1H-vragen 

Samen oefenen

• Welke 5w1h-vragen worden beantwoord in de volgende tekst?
• Noteer de antwoorden in je schrift. 

Topattractie

In de vakantie ging ik voor het eerst naar de Efteling, samen met mijn broertje en m’n ouders. We hadden ons vooral verheugd op de nieuwe achtbaan Baron 1898. Zouden we echt durven om hierin te gaan? 

’s Ochtends waren we al om tien uur in het park. Het was druk. Voor veel attracties stonden rijen. Wij kozen voor de PandaDroom.

Na de pannenkoeken was het tijd voor de achtbaan. Na een kwartiertje wachten konden we instappen. We werden omhooggetrokken en achter mij hoorde ik al veel meidengegil. En toen … gebeurde er niks. We bleven hangen voor de diepe afgrond. Ik dacht eerst dat dat erbij hoorde, maar al snel bleek dat de achtbaan kapot was! 

Het duurde lang. Na dik een half uur werden we bevrijd door een reddingsteam. Zij werkten heel voorzichtig en daardoor kostte het nog een kwartier voordat iedereen eruit was. 

Mijn broertje en ik vonden het wel een spannend avontuur. Echt iets voor een attractiepark. We zijn geen moment bang geweest.

Opdracht verslagje schrijven

1. Pak het Word document er weer bij. 
2. Je hebt een onderwerp gekozen. Schrijf nu op wat je hebt gedaan, in chronologische volgorde. 
3. Gebruik signaalwoorden.
4. Zorg dat het interessant is voor de lezer
5. Denk aan inleiding, kern, slot.
6. Maak 3 alinea's. Elke alinea moet minimaal 2 zinnen bevatten.  
7. Ruil je werk met je duomaatje. Beoordeel elkaars werk met het beoordelingsmodel. 

Gebruik de leerteksten uit 3.4!

Afspraken:

• Je zit op je vaste plek.
• Op je tafel ligt je leesboek, werkboek, laptop, schrift en etui.
• Je telefoon ligt in de kluis.
• Je laptop is dicht (geluid uit) en gaat pas open als de docent het vraagt.

Regels tijdens de les:

• We luisteren naar elkaar.
• Tijdens het samenwerken overleg je op normale praattoon.
  
• Je steekt je hand op voor vragen.
  

In stilte lezen in je leesboek

Programma

Wat gaan we doen?: 

1. Je gaat oefenen met het schrijven van een verslagje

B1D: eerste oefenverslag afmaken, daarna echte verslag

BIC: terugkijken op oefenverslag, starten met echte verslag

2. Klassikaal en zelfstandig aan de slag

3. Kort nabespreken 

Even herhalen

Bouwplan voor je verslag: de 5W1H-vragen

synoniemen

5W1H helpt om niks belangrijks te vergeten in je verslag en geeft de opbouw van je verslag aan.

maak hiervan aantekeningen!

5W1H-vragen 

Samen oefenen

• Welke 5w1h-vragen worden beantwoord in de volgende tekst?
• Noteer de antwoorden in je schrift. 

Topattractie

In de vakantie ging ik voor het eerst naar de Efteling, samen met mijn broertje en m’n ouders. We hadden ons vooral verheugd op de nieuwe achtbaan Baron 1898. Zouden we echt durven om hierin te gaan? 

’s Ochtends waren we al om tien uur in het park. Het was druk. Voor veel attracties stonden rijen. Wij kozen voor de PandaDroom.

Na de pannenkoeken was het tijd voor de achtbaan. Na een kwartiertje wachten konden we instappen. We werden omhooggetrokken en achter mij hoorde ik al veel meidengegil. En toen … gebeurde er niks. We bleven hangen voor de diepe afgrond. Ik dacht eerst dat dat erbij hoorde, maar al snel bleek dat de achtbaan kapot was! 

Het duurde lang. Na dik een half uur werden we bevrijd door een reddingsteam. Zij werkten heel voorzichtig en daardoor kostte het nog een kwartier voordat iedereen eruit was. 

Mijn broertje en ik vonden het wel een spannend avontuur. Echt iets voor een attractiepark. We zijn geen moment bang geweest.

Opdracht oefenverslag schrijven

1. Pak het Word document er weer bij. 
2. Je hebt een onderwerp gekozen. Schrijf nu op wat je hebt gedaan, in chronologische volgorde. 
3. Gebruik signaalwoorden.
4. Zorg dat het interessant is voor de lezer
5. Denk aan inleiding, kern, slot.
6. Maak 3 alinea's. Elke alinea moet minimaal 2 zinnen bevatten.  
7. Ruil je werk met je duomaatje. Beoordeel elkaars werk met het beoordelingsmodel. 

Gebruik de leerteksten uit 3.4!

B1D

Je hebt van je oefenverslag het volgende af:

• Titel en inleiding (inclusief binnenkomer)

B1C

Je hebt het oefenverslag af:

• Titel en inleiding (inclusief binnenkomer)
• Kern
• Slot

Iedereen af?

Opdracht oefenverslag schrijven

1. Pak het Word document er weer bij. 
2. Je hebt een onderwerp gekozen. Schrijf nu op wat je hebt gedaan, in chronologische volgorde. 
3. Gebruik signaalwoorden.
4. Zorg dat het interessant is voor de lezer
5. Denk aan inleiding, kern, slot.
6. Maak 3 alinea's. Elke alinea moet minimaal 2 zinnen bevatten.  
7. Ruil je werk met je duomaatje. Beoordeel elkaars werk met het beoordelingsmodel. 

Gebruik de leerteksten uit 3.4!

B1D

Wat gaan we nu doen?

1. Opdrachtblad schrijfopdracht doornemen. Opdracht staat op Magister/ELO.

Je levert uiteindelijk het verslag ook via ELO in. Vrijdag 8 maart voor het einde van de les. Alles maken we in de les.

2. Klassikaal opdracht 14, 15, 16, 17 doornemen. 

 

Opdrachtblad met schrijfopdracht

Kern bevat 2 alinea's!

Gebruik dit beoordelingsformulier (uitgebreider)

zelfstandig aan de slag (opdr 14+15):

Wat: maak zelfstandig en in stilte opdracht 14 en 15 

Hoe: gebruik je opdrachtblad erbij en theorie 3.4. 

Waar: in Word

Klaar? eerst laten checken door docent, dan pas starten met 16

Hoe: zelfstandig, zachtjes overleggen mag

Tijd: 15 minuten

 

Afspraken:

• Je zit op je vaste plek.
• Op je tafel ligt je leesboek, werkboek, laptop, schrift en etui.
• Je telefoon ligt in de kluis.
• Je laptop is dicht (geluid uit) en gaat pas open als de docent het vraagt.

Regels tijdens de les:

• We luisteren naar elkaar.
• Tijdens het samenwerken overleg je op normale praattoon.
  
• Je steekt je hand op voor vragen.
  

In stilte lezen in je leesboek

Vandaag verder met het verslag

Je hebt opdracht 14 en 15 af. 

Vandaag: ga je verder met opdracht 16: je schrijft het hele verslag in deze les. Ben je sneller? Zoek iemand anders op die ook klaar is en begin met opdracht 17 + 18.

Morgen: uitwisselen, verbeteren en inleveren (opdracht 17+18)

Wat leg je naast je verslag terwijl je werkt?

Talent werkboek 3.4: 

theorie in blauwe kaders en het beoordelingsmodel op blz 164

Opdrachtomschrijving met beoordelingsmodel: dit staat in Magister/ELO/Opdrachten staat

Voorbeeldverslag (opdracht 14 t/m 16) die in Magister/ELO/Opdrachten staat

Kern bevat 2 alinea's!

Gebruik dit beoordelingsformulier (uitgebreider)

Zelfstandig aan de slag (opdracht 16+17)

1. Wat: Schrijf een eerste versie van je verslag voor de schoolkrant. 
2. Gebruik hierbij de 5W1H vragen EN  het opdrachtformulier met de beoordelingsrubric
3. Hoe:  zelfstandig, zachtjes overleggen mag
4. Tijd: ongeveer 20 minuten.
5. Klaar?: kijk je verslag na met behulp van het opdrachtformulier 
6. Klaar?: opdracht 17: wissel je verslag uit met je buurman/vrouw en lees elkaars verslag. Gebruik hierbij het beoordelingsformulier. Bespreek je beoordeling met elkaar.
   

Afspraken:

• Je zit op je vaste plek.
• Op je tafel ligt je leesboek, werkboek, laptop, schrift en etui.
• Je telefoon ligt in de kluis.
• Je laptop is dicht (geluid uit) en gaat pas open als de docent het vraagt.

Regels tijdens de les:

• We luisteren naar elkaar.
• Tijdens het samenwerken overleg je op normale praattoon.
  
• Je steekt je hand op voor vragen.
  

In stilte lezen in je leesboek

Gebruik dit beoordelingsformulier (uitgebreider)

Wat leg je naast je verslag terwijl je werkt?

Talent werkboek 3.4: 

theorie in blauwe kaders en het beoordelingsmodel op blz 164

Opdrachtomschrijving: dit staat in Magister/ELO/Opdrachten staat

Voorbeeldverslag (opdracht 14 t/m 16) die in Magister/ELO/Opdrachten staat

Zelfstandig aan de slag (opdracht 16+17)

1. Wat: Schrijf een eerste versie van je verslag voor de schoolkrant. 
2. Gebruik hierbij de 5W1H vragen EN  het opdrachtformulier met de beoordelingsrubric
3. Hoe:  zelfstandig, zachtjes overleggen mag
4. Tijd: ongeveer 20 minuten.
5. Klaar?: kijk je verslag na met behulp van het opdrachtformulier 
6. Klaar?: opdracht 17: wissel je verslag uit met je buurman/vrouw en lees elkaars verslag. Gebruik hierbij het beoordelingsformulier. Bespreek je beoordeling met elkaar.
   

uitleg opdracht 17 en 18 en inleveren ELO vandaag

Opdracht 17: 

Wissel je verslag uit met je buurman/vrouw en lees elkaars verslag. Gebruik hierbij het beoordelingsformulier. Geef elkaar feedback. 

Ben je nog niet klaar met opdracht 16 (het verslag)?

Dan maak je dit in deze les af (25 minuten). Je kijkt je werk vervolgens zelf na met het beoordelingsmodel. Het uitwisselen lukt dan misschien niet meer.   

Opdracht 18: zie volgende slide

Zelfstandig aan de slag (opdracht 18)

1. Wat: Herschrijf je verslag naar aanleiding van de feedback die je hebt gekregen. Houdt de schrijfopdracht met de rubric ernaast en controleer of je niks bent vergeten! 
2. Hoe:  zelfstandig, zachtjes overleggen mag. Oordoppen in mag 
3. Tijd: ongeveer 25 minuten.
4. Klaar?: Lever je verslag in via Magister/ELO. Alleen op deze manier!
5. Klaar?: creatieve schrijfopdracht of beeldcollage

                   VANDAAG AAN HET EINDE VAN DE LES INLEVEREN via ELO!

INLEVEREN ELO

VRIJDAG 8 MAART AAN HET EINDE VAN DE LES