...workshop

• Studielessen
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

                           ...

Hoe voel je je op dit moment?

😒🙁😐🙂😃

Hoe komt dat?

-Ben je er met je hoofd bij?

-Denk je aan dingen thuis of schoolwerk?

Wat gaan we doen?

- Nieuwe handvatten om..

-Bewust worden van het belang van investeren in welzijn.

-We willen laten zien dat het soms heel eenvoudig kan...

             Vraag om over na te denken...

Van welke collega zou jij als leerling graag les willen krijgen?

Met die naam in gedachten...
Schrijf 3 redenen op waarom

Wat zou jij van je collega (denk aan kwaliteiten) nog willen toevoegen aan jouw manier van lesgeven.

Welk advies zou jij je collega geven vanuit jouw manier van lesgeven...

Bewust worden van...

Bewust worden van...

-Belang van een goede relatie/ connectie wordt echt onderschat

-Bij onvoldoende veiligheid ontstaat een onrustig gevoel en gaat de leeropbrengst achteruit

Bewust worden van...

Realiseer je....

RUST, REGELMAAT en.... RICHTING

-Missen we dit?

-Vinden we dit een basis?

-In hoeverre missen we dit maar belangrijker....

Bewust worden van...

Hoe dan toch RICHTING geven?

-Zonder extra tijd

CAR model

Met deze in ons achterhoofd

Willen we laten zien hoe je aan het welzijn van de leerlingen, jezelf en de relatie met leerlingen en klassen kunt werken.

Gouden weken

In de praktijk...

In de praktijk... de FORMING

-Nu is het moment om als gastheer/vrouw te investeren in relatie en rust.

-Prima moment tijdens studieles/ MULTI / ZWINVAK 

Opdracht...

-2 tal

-Denk eens na (om ons bewust te laten worden)

WAT KUN JE DOEN IN DE FORMING-fase?

1. FORMING

In de praktijk...

In de praktijk... de FORMING

-Hier is wellicht materiaal voor nodig

-Niet iedereen heeft dat zelf liggen (of de energie ervoor om te zoeken).

-Daar kan Dominique ook mee helpen.

-Denk aan lesson up

In de praktijk...

 NORMING

-De groep zoekt nu naar structuur en veiligheid.

-Rol van de leraar gaat naar PRESENTATOR

-Maak samen de regels (benoem wat je wil zien en niet wat ze niet mogen).

Stapje verder.... Plak het in de agenda (gebruik hem ook)

In de praktijk...

 NORMING

-Je hebt hier nog echt veel tijd om op de relatie te gaan zitten. 

-Maak echt contact.

-Benut je studieles daarvoor. 

-Ze hebben behoefte aan regelmaat, structuur en veiligheid. 

-Let ook op de "onderwater regels"

2. NORMING

In de praktijk...

 STORMING

-Rol van de leraar gaat naar PEDAGOOG

-Belangrijk om richting te blijven geven.

-Je kunt niet verwachten dat ze allemaal stil op hun stoel zitten (puberteit)

In de praktijk...

 STORMING

-Docenten worden (uit)getest. 

-En getest op betrouwbaarheid. 

In de praktijk...

 STORMING

-Nu is bijvoorbeeld ruimte voor Anti-pest protocol.

-Hiërarchie wordt hier bepaald. Rollen en posities worden duidelijk. 

-We moeten proberen om richting te geven aan deze hiërarchie- en soms wat bij te sturen. Om positief leiderschap te krijgen....

In de praktijk...

 STORMING

-Aandacht voor competenties i.p.v. competitie.

-Hier moet je echt gaan optreden als het nodig is.

-Rol docent wordt langzaam PEDAGOOG

-Een leerling gaat laten zien wie hij/ zij is. 

-De opdracht is om dat positief te buigen. 

3. STORMING

In de praktijk...

 PERFORMING

-Op dit moment is groepsvorming ontstaan. 

-Autonomie kan dan pas echt tevoorschijn komen. 

-Rol is nu vooral didacticus. 

-De RICHTING moeten we blijven geven als COACH

In de praktijk...

 PERFORMING

-Nu is een klas ook klaar om samen te gaan werken. 

-de rollen zijn verdeeld, onderlinge verhoudingen zijn in balans. 

4. PERFORMING

5. REFORMING

Hoe is je gevoel erbij?

😒🙁😐🙂😃