Skills VMBO en Remind bijeenkomst 3: samen

• Mentorles
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 1
• Leerroute 2
• Leerroute 3
• Leerroute 4

Bijeenkomst 3: samen

Het doel van de bijeenkomsten

• Het Skills onderwijs nóg beter maken door het ontwikkelen van aansprekende, dynamische, betekenisvolle lessen. 
• Door de onderwijspraktijk en de visie van de school nog meer met elkaar te verbinden

Werkwijze van de bijeenkomsten

De beschrijvingen uit het schoolplan over 'doen', 'kiezen', 'samen' en 'toekomst' vertalen naar de praktijk

1. Door samen de definitie te duiden 
2. Bepalen wat daarvoor nodig is van leerling en docent 
3. Voorbeelden ontwikkelen van toepassing in de praktijk

Vandaag: samen

Doel van vandaag: Een gezamenlijke visie hebben op hoe we samenwerken als collega's, hoe we 'samen' terug willen laten komen in onze lessen en een praktische stap om dit toepassen ook echt te gaan doen. 

Vandaag: samen

Programma:

• Terugblik op 'kiezen'
• Samen: samenwerking als docententeam
• Samen: samenwerking met en onder leerlingen 
• Vaardigheden die nodig zijn voor 'samen'
• Praktische vervolgstap

Terugblik

• Om iedereen de gelegenheid te geven om terug te blikken
• Gaan we de volgende vragen beantwoorden via telefoon/laptop
• Ga daarvoor naar LessonUp.app of scan de volgende QR-code

Heb jij kiezen toegepast in je lessen?

Ja

Nee

Zo ja, hoe werkte dat?
Zo nee, waarom nog niet?

Samenwerking als docententeam

Definitie 'samen': we zijn loyaal naar elkaar, de omgeving en ons vak. We zijn collegiaal en geven waardering. We spreken elkaar aan en spreken dingen uit.

Tussenevaluatie van de bijeenkomsten

• We willen allemaal onze leerlingen zo goed mogelijk helpen
• Werken elke dag keihard om dat waar te maken
• Deze bijeenkomsten zijn er om gelegenheid te bieden gezamenlijk onze onderwijspraktijk te verbeteren
• Toch voelt het alsof we er de afgelopen 2x met z'n allen niet alles uithalen

We moeten het samen doen

• Samen maken wij het onderwijs hier op school
• Het lijkt me fijn om te horen hoe jullie tegen de bijeenkomsten aankijken
• En hoe we het nog beter kunnen maken 
• Ik wil graag ook delen hoe ik erin sta ... 
• Daarna kunnen jullie via het model op de volgende slide reageren

Niet definiëren maar voorbeelden zoeken

De definitie van "samen"

Definitie duiden

"De docent besteed expliciet aandacht aan de manier waarop leerlingen met elkaar samenwerken en de docent en de klas samenwerken"

• Wat bedoelen we met 'samenwerken'?
• En met 'expliciet' aandacht besteden aan? Waarom is dat belangrijk?

Niet definiëren maar voorbeelden zoeken

Opdracht: voorbeelden ontwikkelen

Om nog duidelijk te krijgen wat 'samen' betekent, en wat het ook niet betekent, een opdracht. Denk na over de lessen van jezelf of collega's:

1. Geef 2 voorbeelden van hoe jij samen terugziet komen in de lessen

2. Geef 2 voorbeelden waarvan je verwacht dat een collega vindt dat hij/zij samen heeft terug laten komen, maar waar jij dit nog onvoldoende vindt

Geef 2 voorbeelden van hoe jij samen terugziet komen in de lessen

Geef 2 voorbeelden van lessen waarvan jij vindt dat samen nog niet goed of onvoldoende terugkomt

Opdracht: vaardigheden herkennen

Denk na over: 

• Welke vaardigheden moeten leerlingen ontwikkelen om samen te kunnen werken? 
• Welke vaardigheden hebben docenten nodig om leerlingen de kans te bieden die vaardigheden te ontwikkelen? 

Kies of je dit doet: 

1. In gesprek samen met één van je collega's (5 minuten)
2. Zelfstandig door bijvoorbeeld door je eigen lesplannen te kijken (5 minuten)

Gevorderde / minder gevorderde groep maken

Opdracht: vaardigheden herkennen

Delen: Samen twee lijsten maken op het bord

1. Vaardigheden leerlingen

2. Vaardigheden docenten

Voeg toe als je aanvullingen hebt, alles hoeft maar één keer gezegd te worden.

Gevorderde / minder gevorderde groep maken

Verdieping: jouw vaardigheden 

Om verdieping aan te brengen en elkaar te helpen doen we deze opdracht in tweetallen. 

Duik daarvoor in de rol van geïnteresseerde vreemdeling. 

Gevorderde / minder gevorderde groep maken

Kritische vriend

• Intentie om te helpen
• Liefde als motivatie
• Sturen op verbetering
• Gericht op het resultaat
• Oordelend
• Advies geven

Geïnteresseerde vreemdeling

• Intentie om te luisteren
• Interesse als motivatie
• Niet sturend
• Gericht op het proces
• Vragend
• Dialoog

Verdieping: jouw vaardigheden 

Om verdieping aan te brengen en elkaar te helpen doen we deze opdracht in tweetallen. 

Neem 5 minuten per persoon. Stel elkaar de vraag: 

• Wat zou jij nog kunnen en willen leren om leerlingen te helpen nog beter de vaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn voor samenwerken?
• Tegen het einde van het gesprek: help de ander concreet maken hoe hij/zij hiermee kan gaan oefenen. 

Gevorderde / minder gevorderde groep maken

Wat wil jij nog leren en hoe ga je hiermee oefenen?

Concrete toepassing

Kies één les waar 'samen' nog niet of onvoldoende in terugkomt. Neem 10 minuten de tijd om jouw lesplan van deze les aan te passen zodat 'samen' hier beter in terugkomt. 

Evaluatie

Ga naar: www.leerlens.nl/docenten

Of scan deze QR-code: