De Wereld van Keith Haring

De Wereld van Keith Haring
1 / 18
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 18 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

De Wereld van Keith Haring

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je de belangrijkste kenmerken van het werk van Keith Haring benoemen en begrijpen.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over Keith Haring?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Wie was Keith Haring?
Keith Haring was een invloedrijke Amerikaanse kunstenaar die bekend stond om zijn levendige, cartooneske stijl en zijn activisme.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Levendige Kunst
Haring's werk omvat vaak felle kleuren en eenvoudige, herkenbare vormen zoals dansende figuren, honden en hartjes.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Activisme en Kunst
Haring gebruikte zijn kunst als een platform om maatschappelijke kwesties aan te kaarten, zoals homorechten, anti-apartheid en aidsbewustzijn.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Kunst voor Iedereen
Haring maakte ook kunst toegankelijk voor een breder publiek door zijn werk te tonen in openbare ruimtes en door samen te werken met gemeenschappen over de hele wereld.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Haring's Erfenis
Ondanks zijn vroegtijdige overlijden heeft Keith Haring een blijvende invloed gehad op de kunstwereld en blijft zijn werk mensen over de hele wereld inspireren.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Praktische Toepassing
Laat de studenten een eenvoudige tekening maken geïnspireerd op de stijl van Keith Haring, waarbij ze gebruik maken van felle kleuren en eenvoudige vormen.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Reflectie
Laat de studenten kort reflecteren op wat ze hebben geleerd over Keith Haring en hoe zijn werk hun kijk op kunst en activisme heeft beïnvloed.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Wat is een praktische toepassing die studenten kunnen doen om Keith Haring's stijl te ervaren?
A
Een abstracte installatie creëren
B
Een complexe sculptuur maken
C
Een gedetailleerd landschap schilderen
D
Een eenvoudige tekening maken met felle kleuren en eenvoudige vormen

Slide 11 - Quiz

This item has no instructions

Wat is een onderdeel van Keith Haring's blijvende invloed op de kunstwereld?
A
Zijn werk wordt steeds minder gewaardeerd
B
Zijn werk is alleen relevant voor een kleine groep kunstliefhebbers
C
Zijn werk blijft mensen over de hele wereld inspireren
D
Zijn werk wordt niet langer tentoongesteld in musea

Slide 12 - Quiz

This item has no instructions

Hoe maakte Keith Haring zijn kunst toegankelijk voor een breder publiek?
A
Door zijn werk te tonen in openbare ruimtes
B
Door zijn werk alleen online beschikbaar te maken
C
Door zijn werk exclusief tentoon te stellen in privégalerijen
D
Door zijn werk alleen aan rijke verzamelaars te verkopen

Slide 13 - Quiz

This item has no instructions

Hoe gebruikte Keith Haring zijn kunst als platform?
A
Om maatschappelijke kwesties aan te kaarten
B
Om politieke partijen te steunen
C
Om persoonlijke problemen te uiten
D
Om commerciële producten te promoten

Slide 14 - Quiz

This item has no instructions

Wat was een belangrijk kenmerk van Keith Haring's kunst?
A
Realistische portretten
B
Abstracte composities
C
Felle kleuren en eenvoudige, herkenbare vormen
D
Gedetailleerde landschappen

Slide 15 - Quiz

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 16 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 17 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 18 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.