Interactief leren over de persoonsvorm met voorbeeldzinnen

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Interactief leren over de persoonsvorm met voorbeeldzinnen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de persoonsvorm in voorbeeldzinnen herkennen en onderstrepen.

Wat weet je al over de persoonsvorm en voorbeeldzinnen?

Wat is de persoonsvorm?

De persoonsvorm geeft aan wat de handeling is in de zin.

Voorbeeldzinnen

Hier zijn een paar voorbeeldzinnen: 1. Ik fiets naar school. 2. De hond blaft hard. 3. Zij danst graag.

Onderstrepen

Onderstreep de persoonsvorm in de volgende zin: 'Wij eten vanavond pizza.'

Geef van de volgende zinnen aan wat de persoonsvorm en het onderwerp is.

persoonsvorm

onderwerp

Morgen

gaan

Moniek en Oscar

een gymles

geven

Geef van de volgende zinnen aan wat de persoonsvorm en het onderwerp is.

persoonsvorm

onderwerp

Hebben

jullie

het laatste nieuws

al

gehoord?

Geef van de volgende zinnen aan wat de persoonsvorm en het onderwerp is.

persoonsvorm

onderwerp

Helaas

zal

ik

de planning

moeten

aanpassen

Geef van de volgende zinnen aan wat de persoonsvorm en het onderwerp is.

persoonsvorm

onderwerp

De oude computer

werkt

niet meer zo goed

als vroeger

Controleren

De persoonsvorm in de zin is 'eten'.

Meer oefenen

Onderstreep de persoonsvorm in de volgende zin: 'Jij leest graag boeken.'

Controleren

De persoonsvorm in de zin is 'leest'.

Zelfstandig oefenen

Onderstreep de persoonsvorm in de volgende zin: 'Hij speelt voetbal in het park.'

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.