Schrijfopdrachten vergelijken

Schrijfopdrachten vergelijken

Leerdoel

Aan het einde van deze les kan je twee schrijfopdrachten vergelijken op samenhang, doel, publiek en spelling en grammatica.

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen kunnen.

Wat weet jij al over het vergelijken van schrijfopdrachten?

Schrijfopdracht 1

Schrijf een tekst over jouw favoriete vakantiebestemming.

Geef de leerlingen de opdracht om de tekst in hun schrift te schrijven.

Schrijfopdracht 2

Schrijf een tekst over jouw favoriete seizoen.

Geef de leerlingen de opdracht om de tekst in hun schrift te schrijven.

Samenhang

Wat hebben de twee schrijfopdrachten met elkaar gemeen?

Vraag de leerlingen om te bedenken wat de overeenkomsten zijn tussen de twee schrijfopdrachten.

Doel

Wat is het doel van de beide schrijfopdrachten?

Vraag de leerlingen om na te denken over het doel van de schrijfopdrachten.

Publiek

Voor wie zijn de schrijfopdrachten bedoeld?

Vraag de leerlingen om na te denken voor wie de schrijfopdrachten bedoeld zijn.

Spelling

Wat zijn de belangrijkste spellingsregels waar je op moet letten bij het schrijven van deze teksten?

Bespreken de belangrijkste spellingsregels met de leerlingen.

Grammatica

Welke grammaticale regels moet je toepassen bij het schrijven van deze teksten?

Bespreken de belangrijkste grammaticale regels met de leerlingen.

Vergelijken

Vergelijk de twee schrijfopdrachten op samenhang, doel, publiek en spelling en grammatica.

Vraag de leerlingen om de twee schrijfopdrachten te vergelijken.

Reflectie

Wat heb je geleerd over het vergelijken van schrijfopdrachten?

Laat de leerlingen reflecteren op wat ze hebben geleerd tijdens de les.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.