ALA4A Gehandicaptenzorg

Module 4 Gehandicaptenzorg les 6
1 / 23
next
Slide 1: Slide
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1

This lesson contains 23 slides, with interactive quizzes, text slides and 3 videos.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Module 4 Gehandicaptenzorg les 6

Slide 1 - Slide

Inhoud
Terugblikken
Leerdoelen
Gehandicaptenzorg
Meervoudige handicap
Slikproblemen
Cerebrale parese
Casus
Afronding

Slide 2 - Slide

Terugblikken/vragen
De student heeft kennis van:
Stemmingsstoornissen
Angststoornissen
De student kan de theorie toepassing in een casus 
Casus bespreken
Vragen over deze les? (2 groepjes nog toelichten PESDIE)

Slide 3 - Slide

Lesdoelen
De student kan ik eigen woorden uitleggen wat gehandicaptenzorg inhoudt.
De student weet wat een meervoudige handicap is icm slikproblemen
De student weet wat een cerebrale parese is
De student kan klinisch redeneren aan de hand van de ingebrachte casus

Slide 4 - Slide

Gehandicaptenzorg?

Slide 5 - Open question

Gehandicaptenzorg
Verpleegkundigen in de gehandicaptenzorg werken met cliënten met een lichamelijke of verstandelijke beperking. De ondersteuningsvraag staat altijd centraal. 

Slide 6 - Slide

Slide 7 - Video

Wat is het verschil tussen instituutsparadigma en ondersteuningsparadigma. Zoek dit op in module 16.

Slide 8 - Open question

Ondersteuningsparadigma
Positieve gezondheid (benadering wat gaat er goed)
Ondersteuningsplan opstellen ( regie client)
Samenwerken vanuit het ondersteuningsparadigma( door zorgverleners)
Terugkoppeling met praktijk, klopt dit?

Slide 9 - Slide

Meervoudige handicap

Slide 10 - Mind map

Meervoudige handicap
Kinderen/volwassenen met een meervoudige handicap hebben een verstandelijke en een lichamelijke beperking. Mensen met een 'gewone' meervoudige beperking hebben een matige verstandelijke beperking in combinatie met een ernstige lichamelijke beperking. Mensen met een meervoudige complexe handicap hebben én een ernstige verstandelijke beperking én een ernstige lichamelijke beperking.

Slide 11 - Slide

Casus
Manon 32 jaar heeft een ernstige meervoudige beperking (EMB). Zij zit in een rolstoel. Ze heeft een cerebrale parese; zij kan haar beide benen en haar rechterarm niet goed inzetten en is spastisch. Haar linkerhand kan zij gerichter inzetten, door bijvoorbeeld ergens overheen te gaan of een grote knop in te drukken. Manon ziet goed met haar linkeroog, maar met haar rechteroog kan ze alleen contracten waarnemen.
Manon woont op een woongroep, samen met vijf andere cliënten met een EMB.

Manon weet als het tijd is om te eten. Als de tafel gedekt wordt, begint zij te lachen. Manon lust bijna alles. Haar eten wordt gemixt en haar drinken ingedikt. Soms kan ze gulzig eten.

Slide 12 - Slide

Wat is een cerebrale parese? Zoek dit op je module 16 boek

Slide 13 - Open question

Cerebrale parese 
Cerebrale parese (CP) wordt veroorzaakt door een hersenbeschadiging die ontstaan is in de vroege ontwikkeling. - Tijdens zwangerschap
- Eerste levensjaar
CP kan de client zijn spieren niet goed controleren. 

Slide 14 - Slide

Onvoorziene situatie
Manon weet als het tijd is om te eten. Als de tafel gedekt wordt, begint zij te lachen. Manon lust bijna alles. Haar eten wordt gemixt en haar drinken ingedikt. Soms kan ze gulzig eten.

Jij hebt avonddienst en Manon begint weer gulzig te eten, en ineens hoor je haar heftig hoesten en paniekerige overkomen. Wat doe je?  

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Video

Slide 17 - Video

Slide 18 - Link

Signaleringslijst verslikking
Bekend mee?
Klik op de volgende dia op de link en download de signaleringslijst en neem deze met elkaar door.

Slide 19 - Slide

Ingebrachte casus
Bespreken

Slide 20 - Slide

Huiswerk
Maak opdracht 1 (A Paradigmaverschuiving in de patientenzorg blz 14 en 15) uit module 16. Gebruik daarbij je opdrachten en theorieboek. 

Slide 21 - Slide

Evaluatie lesdoelen
De student kan ik eigen woorden uitleggen wat gehandicaptenzorg inhoudt.
De student weet wat een meervoudige handicap is icm slikproblemen
De student weet wat een cerebrale parese is
De student kan klinisch redeneren aan de hand van de ingebrachte casus

Slide 22 - Slide

Afronding
Vragen?
Laatste les volgende week.
Nog onderwerpen bespreken?
Voorstellen wat nog te doen?

Slide 23 - Slide