4havo - Les 8 - 5.3 Warmtestroom en warmte-uitwisseling (KLAAR)

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Wat heb je bij je?

4p Boek

5p Laptop

2p Geo

4p Rekenmachine (geen grafische)

2p Pen + potlood + gum

2p Ruitjesschrift of ruitjespapier in de multomap

8p BINAS

                                       Hoeveel punten scoor je?

Bereken in het juiste aantal significante cijfers:
1,4 × 19,0 =

1. 3 × 10²
2. 27
3. 26,6
4. 26,60

Welke vorm van warmte-
transport wordt hier afgebeeld?

1. warmtestraling
2. warmtestroming
3. warmtegeleiding
4. warmte

Leerdoelen

Je kunt berekeningen maken en redeneren

met de formule voor de warmtestroom door een 

voorwerp.

Je kunt berekeningen maken en redeneren

met de formule voor de warmte die een stof

opneemt of afgeeft.

Warmte(stroom)

Warmte stroomt altijd vanzelf van de hoge temperatuur

naar de lage temperatuur.

Hoe groter het temperatuurverschil ΔT, hoe groter de warmtestroom.

Warmtestroom

Hoeveelheid warmte die per seconde ergens door heen stroomt.

Warmtegeleidingscoëfficiënt

Thermische geleidbaarheid / warmtegeleidingscoëfficiënt zegt hoe goed een stof geleidt (Zie BINAS tabel 8 t/m 12)

De eenheid van deze grootheid is W m^-1 K^-1

Warmtestroom door een materiaal

.

                                                                                            ΔT = T_B - T_A

phet.colorado.edu

Warmte en temperatuur

Om een kilo water op te warmen heb je meer energie/warmte nodig dan om een halve kilo water op te warmen.

De hoeveelheid warmte die je nodig hebt hangt af van de hoeveelheid materiaal die je wilt verwarmen.

Warmte en temperatuur

Om een kilo water op te warmen heb je meer energie/warmte nodig dan om een kilo ijzer op te warmen.

De hoeveelheid warmte die je nodig hebt hangt af van het soort materiaal.

De hoeveelheid warmte die je nodig hebt om één kilo van een stof één kelvin te laten stijgen heet de soortelijke warmte.

Soortelijke warmte

Joulemeter

Met een joulemeter kun je meten

hoeveel warmte een vloeistof of 

voorwerp heeft opgenomen of

afgegeven.

Aan de slag

Begrippen uit deze les

Begrippen uit deze les

Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen

           Leerdoelen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.