Cursus Nederlands Footlocker

Laatste les Nederlands Footlocker
1 / 12
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 12 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Laatste les Nederlands Footlocker

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelstelling
Aan het einde van deze les heb je alles wat we de afgelopen weken hebben geleerd herhaald. 

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat heb je tijdens de lessen geleerd?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Zelfstandig naamwoord
Een zelfstandig naamwoord benoemt personen, dieren, dingen of abstracte begrippen.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Het lidwoord
Het lidwoord 'de', 'het' of 'een' geeft aan of het zelfstandig naamwoord mannelijk, vrouwelijk, onzijdig of meervoud is.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Aanwijzend voornaamwoord
Aanwijzende voornaamwoorden zoals 'deze', 'die', 'dit' en 'dat' wijzen naar iets of iemand.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Werkwoorden 'hebben' en 'zijn'
De werkwoorden 'hebben' en 'zijn' worden gebruikt om bezit of identiteit aan te geven.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Spelling en uitspraak
Spelling omvat korte en lange klinkers, en het juist uitspreken van woorden.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Vervoeging van regelmatige werkwoorden
Regelmatige werkwoorden volgen een vast patroon in hun vervoeging in verschillende tijden en personen.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Woordenschat en thema's
Het menselijk lichaam, gezin, familie, woonkamer, dagen van de week en dagindeling zijn belangrijke onderdelen van de woordenschat.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 12 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.