Cinekid - Gr 3/4 - Een frisse blik
1 / 32
Lesson duration is: 40 minIntroduction
Dit is de voorbereidende les voor de Cinekid korte film compilatie 'Een frisse blik'
Instructions
Dit is de voorbereidende les voor de Cinekid korte film compilatie ‘Een frisse blik’. In de les bespreek je met de klas een deel van de films voordat jullie die gaan kijken. Aan het eind van de les vind je verwerkingsvragen/opdrachten voor na het filmbezoek.
Een frisse blik
In de korte film compilatie komen de volgende films voor:
Naeris / De Knolraap
Piret Sigus, Estland, 2022
In deze prachtige handgemaakte animatie zie je wat er allemaal onder de grond gebeurt voordat een reusachtige knolraap kan worden geoogst.
Hittegolf
Fokion Xenos, Groot-Brittannië en Griekenland, 2019
Een dag op het strand in het midden van een hittegolf. Twee kinderen vinden de ultieme oplossing om iedereen af te koelen.
Cat and Moth
India Barnardo, Canada en Groot Brittannië, 2021
Grappige 3D-animatie over een kat-en-mot-spel met een superzacht kussen als hoofdprijs.
Buitenaardig
Julia Ocker, Duitsland, 2021
Een astronaut landt op een planeet. Maar help! Wie zijn al die rare wezens?
Overboord
Filip Pošivač & Barbora Valecka, Tscjechie, Slowakijke, 2019
Het verhaal van twee verstekelingen op de ark van Noach: een schele kameleon en een sjofele kiwi.
In deze les worden Buitenaardig, Hittegolf en Naeris behandeld.
Lesduur:
Voorbereidende les: 40 min.
Verwerkingsles: 10 min.
Leerdoelen
- De leerling herkent verschillende soorten animaties.
- De leerling legt uit hoe een filmmaker emoties kan overbrengen zonder tekst. (Bijv. door gebruik van muziek.)
- De leerling legt uit dat voor een verhaal belangrijk is wie het vertelt/met wie je het meemaakt.
Handig om te weten:
In de voorbereidende les zitten luisteropdrachten, zorg ervoor dat je geluid af kunt spelen.
Benodigdheden:
In de les zit een extra opdracht waar knutselmaterialen voor nodig zijn:
- Play-doh of een andere soort klei / Knutselspullen
- Camera of telefoon met Stop Motion Studio (gratis app)
- Gekleurd papier (als achtergrond)
Overige voorbereiding
Als je de extra stop-motion opdracht aan het eind van de les gaat doen, oefen dan vooraf even met de app Stop Motion Studio. (Deze werkt heel intuitief en je hebt hem zo onder de knie.)
Praktische informatie:
Per slide staan in de notities instructies voor het geven van de les en voor de opdrachten. Ook kun je hier de antwoorden op de vragen vinden. Staat er 'eigen antwoord ' dan is de vraag en open vraag en is er geen goed of fout antwoord.
Let op: als je de les aan het geven bent en de notities aanklikt, kunnen de leerlingen die ook zien. Het is daarom handig als je de les eerst uitprint.
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Dit is de voorbereidende les voor de korte film compilatie ‘Een frisse blik’!
Binnenkort gaan we naar het Cinekid Festival. Daar gaan jullie in de bioscoop zes korte films zien.
In deze les gaan we alvast een paar stukjes uit de films bekijken en daar vragen over beantwoorden.
Slide 2 - Slide
This item has no instructions
Slide 3 - Slide
Dit zijn de icoontjes die worden gebruikt in deze les.
Klik op een vraagteken om de vraag te zien. (Antwoorden staan in de notities.)
Bij het hoedje staat uitleg of extra informatie.
Het oogje geeft aan dat op de volgende slide een filmpje of foto's staan waar de leerlingen vragen over gaan beantwoorden.
Klik op het potlood om de uitleg voor een opdracht te zien.
Klik op het speakertje voor de uitleg van een luisteropdracht.
Het sterretje is een extra opdracht, deze zijn optioneel.
Slide 4 - Slide
V: De films waar we het vandaag over gaan hebben zijn animatie-films. Wie weet wat een animatie is?
A: Eigen antwoord.
In een animatie spelen geen echte, levende mensen, maar figuren die zijn getekend, geknutseld of gekleid.
V: Welke van deze films zijn animatie films? Waarom denk je dat?
A: De buitenste twee zijn animatie films. De poppetjes zijn getekend (met de hand of met de computer). De middelste film is geen animatiefilm, daar spelen echte mensen in (speelfilm).
Slide 5 - Slide
De eerste film waar we naar gaan kijken heet Buitenaardig, een tekenfilm over een astronautje die op een buitenaardse planeet beland.
Vraag de kinderen of ze weten wat buitenaards betekend.
Slide 6 - Video
Klik op de foto om de video te bekijken, vergeet niet om de video op fullscreen te zetten.
Fragment uit:
Buitenaardig
Julia Ocker, Duitsland, 2021
Slide 7 - Slide
V: Wat gebeurde er in de video?
A: Je ziet een astronaut en twee grote monsters, ze maken allemaal gekke geluiden
V: Hoe denk je dat de astronaut zich voelde in de video?
A: De astronaut was bang of verdrietig
V: Het gezicht van de astronaut zit verstopt achter zijn helm en hij praat niet, toch weet je wat hij voelt, hoe kan dat?
A: Eigen antwoord
(Zie volgende slide)
Slide 8 - Slide
Doordat de filmmaker geluidjes en grote gebaren heeft toegevoegd kan jij, zonder dat hij praat, de astronaut toch begrijpen.
Opdracht:
Verzin iets wat je tegen je klasgenootje wil zeggen, maar je mag geen woorden gebruiken. Lukt het om je boodschap duidelijk te maken?
Laat de leerlingen in duo's korte berichten aan elkaar uit te laten beelden: zonder praten, maar geluidjes maken mag wel.
Geeft voorbeelden zoals:
Ik vind je leuk
Ik ben boos
Ik ben moe
Ik heb honger
Ik ben een hond
Ik ben een kat
Wat heb je een leuk shirt aan, etc.
Slide 9 - Slide
V: De volgende film die we gaan kijken heet Hittegolf en gaat over een heel heet dagje op het strand. Wie weet wat een hittegolf is?
A: Een hittegolf is als het heel erg warm is voor meerdere dagen achter elkaar. In Nederland is er een hittegolf als het boven de 30 graden is! Dan moet je héél veel ijsjes eten om koel te blijven!
We gaan nu naar een stukje van de film kijken.
Slide 10 - Video
Klik op de foto om de video te bekijken, vergeet niet om de video op fullscreen te zetten.
Fragment uit:
Hittegolf
Fokion Xenos, Groot-Brittannië en Griekenland, 2019
Slide 11 - Slide
V: Waar zijn de poppetjes in deze film van gemaakt?
A: De poppetjes zijn gemaakt van klei.
V: Denk je dat Hittegolf ook een animatie is? Waarom wel/niet?
A: Hittegolf is ook een animatie. De poppetjes kunnen zelf niet bewegen en moesten door de filmmakers in beweging gebracht worden.
Een animatie film waar alles van klei is gemaakt noem je een klei-animatie.
Leg uit hoe je een klei-animatie maakt:
Als eerste maak je de poppen en de achtergrond. Dan zet je een pop op de juiste plek, bijvoorbeeld op het strand. Dan ga je foto's maken. Bij iedere foto beweeg je het poppetje een klein beetje. Als je dan de foto's achter elkaar afspeelt, lijkt het net alsof het poppetje uit zichzelf beweegt!
Je hebt heel veel poppetjes nodig voor een klei animatie. Kijk maar op de fotos, ze hebben allemaal ook een ander gezichtje.
Het strand wat je ziet in de film bestaat echt! Het is alleen gemaakt voor poppetjes, jullie passen er niet op.
In het volgend filmpje zie je hoe ze het strand hebben gebouwd voor de film.
Slide 12 - Link
Klik op de link om de video te openen. Vergeet niet de video op fullscreen te zetten!
Making of Hittegolf (opbouw decor).
Slide 13 - Slide
Een filmmaker gebruikt niet alleen beeld om een verhaal te vertellen, maar ook geluid! Muziek bijvoorbeeld kan veel toevoegen aan een verhaal.
Luisteropdracht:
Luister naar de muziekjes. Wat hoor je? Wat denk je dat er gebeurt?
Luister eerst naar de muziekjes en laat de leerlingen vertellen
- Wat voor geluiden hoorden ze?
- Wat denk je dat er gebeurde en waar hoorde je dat aan?
- Was er een verschil tussen de twee muziekjes?
V: Hoorde je een verschil tussen de twee muziekjes?
A: Muziekje 1 was rustig en 2 was erg druk.
Slide 14 - Video
Klik op de foto om de video te bekijken, vergeet niet om de video op fullscreen te zetten.
Fragment uit:
Hittegolf
Fokion Xenos, Groot-Brittannië en Griekenland, 2019
Slide 15 - Slide
V: Wat gebeurde er in de video?
A: Onder andere: een moeder deed zonnebrand op bij haar dochter, de zon werd steeds heter, een man probeerde een vlieg te meppen, een vrouw probeerde make-up op te doen, een jongen durfde het water niet in en een kind was aan het huilen...
V: Klopte wat er gebeurde in de video met wat je vooraf had voorspeld bij de muziekjes?
A: Eigen antwoord.
V: Hoe voelden de mensen zich op het einde toen de muziek steeds sneller en sneller werd?
A: Ze voelden zich steeds warmer, ze werden steeds bozer/banger/verdrietiger/drukker...
Slide 16 - Slide
De laatste film waar we het over gaan hebben heet De raap. Deze film gaat over een oud sprookje.
Bespreek met de klas of iedereen weet wat een raap is.
Het sprookje gaat zo:
Een boer probeert de knol uit te grond te trekken, maar dat lukt niet. Hij roept zijn vrouw erbij om te helpen trekken, maar samen lukt het nog steeds niet. Pas toen hun kinderen, de hond én de kat kwamen helpen lukte het ze de knol uit de grond te trekken.
Slide 17 - Slide
V: Dit is nog een foto uit de film. Welke dieren komen er allemaal voor in de film denk je?
A: een muis, een mol, een hond, insecten en regenwormen.
En natuurlijk de hond en de kat van de boer.
We gaan nu naar een stukje uit de film kijken.
Slide 18 - Video
Klik op de foto om de video te bekijken, vergeet niet om de video op fullscreen te zetten.
Fragment uit:
Naeris / De Knolraap
Piret Sigus, Estland, 2022
Slide 19 - Slide
V: Wat gebeurde er in de video?
A: Eigen antwoord. Voorbeeld: Je zag iemand met een schep, een rat en allemaal diertjes onder de grond
V: Waar zijn de dieren in de film van gemaakt?
A: Gemaakt van verschillende stoffen, wol, draad, knoopjes enz.
We gaan nu naar nog een stukje uit de film kijken.
Slide 20 - Video
Klik op de foto om de video te bekijken, vergeet niet om de video op fullscreen te zetten.
Fragment uit:
Naeris / De raap
Piret Sigus, Estland, 2022
Slide 21 - Slide
V: In veel animatiefilms kunnen dieren praten. De dieren in deze film doen dat niet. Waarom zou de filmmaker daarvoor hebben gekozen?
A: Eigen antwoord.
Bijv:
- De filmmaker vond het niet nodig. Alles wat je ziet vertelt het verhaal eigenlijk al zonder dat iemand praat.
- De filmmaker heeft dit expres gedaan.
Zonder tekst kan iedereen de film begrijpen, ook als je niet dezelfde taal praat. (Het beeld is dus éxtra belangrijk!)
- De filmmaker wilde het laten lijken alsof dit echt zou kunnen gebeuren, en in het echt praten dieren ook niet.
Extra:
We gaan nu naar nog twee korte stukjes kijken, na ieder filmpje is er een vraag.
Slide 22 - Video
Klik op de foto om de video te bekijken, vergeet niet om de video op fullscreen te zetten.
Fragment uit:
Naeris / De raap
Piret Sigus, Estland, 2022
Slide 23 - Slide
V: Bij wie waren we net in de video? De boer of de knol?
A: Dit ziet de boer, het gebeurt boven de grond en je ziet de boerderij, de dieren en de kinderen.
Nog een stukje van de film. Let goed op bij wie we nu zijn, de boer of de knol.
Slide 24 - Video
Klik op de foto om de video te bekijken, vergeet niet om de video op fullscreen te zetten.
Fragment uit:
Naeris / De raap
Piret Sigus, Estland, 2022
Slide 25 - Slide
V: Bij wie waren we nu? De boer of de knol?
A: Dit ziet de knol, het gebeurt onder de grond, je ziet de dieren onder de grond en de knol zelf groeien.
Slide 26 - Slide
Dat was de les!
Jullie gaan op het Cinekid Festival de rest van de films kijken. Heel veel kijkplezier!
Daarna gaan we de les afmaken.
Op de volgende slides staan vragen voor na het festival.
Slide 27 - Slide
V: Wat heb je onthouden van alle films? Over welke film weten jullie nog het meest? Waarom?
A: Eigen antwoord
Vraag door, welke film heeft het meeste indruk achtergelaten en waarom?
(Zie samenvatting van alle films in de lesomschrijving)
We gaan nu nog een keer naar het einde van 'Buitenaardig' kijken.
Slide 28 - Video
Klik op de foto om de video te bekijken, vergeet niet om de video op fullscreen te zetten.
Fragment uit:
Buitenaardig
Julia Ocker, Duitsland, 2021
Slide 29 - Slide
V: Wat gebeurt er aan het einde van de film?
A: De helm van de astronaut werd afgenomen en de monsters veranderden in mensen.
V: Wat zou dit betekenen?
A: Het astronautje was eigenlijk een baby die werd geboren. Alles om hen heen was nieuw en spannend. Gelukkig waren de ouders er om hen gerust te stellen.
Slide 30 - Slide
V: Wie weet nog wat een klei-animatie is?
A: Een animatiefilm gemaakt van kleienpoppetjes, die je beetje voor beetje beweegt. Van iedere nieuwe kleine beweging wordt een foto gemaakt, die snel achter elkaar af worden gespeeld, zodat het lijkt alsof de poppetjes echt bewegen.
Extra opdracht: Je eigen stop-motion.
Zie tutorial (voor docenten) op de volgende slide.
Benodigdheden:
- Play-doh of een andere soort klei
of Knutselspullen
- Camera of telefoon met Stop Motion Studio (gratis app)
- Gekleurd papier (als achtergrond)
De leerlingen gaan nu zelf aan de slag met klei-animatie. Met de klei of andere knutselspullen kunnen de leerlingen zelf poppetjes maken en met het papier en stiften kunnen ze een achtergrond tekenen. De poppetjes kunnen rechtop staan of plat op de tafel/het papier liggen.
Laat de leerlingen eerst een kort verhaaltje verzinnen. Daarna kunnen ze aan de slag met de poppetjes. Maak een foto van de poppetjes, beweeg ze daarna een klein beetje, maak dan weer een foto. Let op dat de camera op dezelfde plek blijft staan.
Slide 31 - Video
Tutorial Stop Motion animatie
Slide 32 - Slide
V: Wat denk je dat je gaat onthouden van ons bezoek aan Cinekid?
A: Eigen antwoord.
Dit was de les voor Een frisse blik. Tot de volgende keer op het Cinekid festival!
