Presentatie LOI

• Techniek
• Basisschool
• Groep 8

Leuk om kennis te maken

Bezigheden :-)

. LOI studentbegeleider 
. LOI examinator
. leerkracht PO

. coördinator Onderwijs
. stagebegeleider mbo/hbo

. Teamcoaching ZZP

Paula van Wijk

zeilen
schaatsen
lezen

wandelen

gitaar spelen

Huishoudelijke mededeling 

Voor deze les heb je
 je mobiel nodig.

Open op je telefoon:

     Lessonup.App

     

Code staat hier

Wat gaan we doen?

Plenair 

korte inleiding

eigen ervaring

In groepjes - break-out

casus bestuderen

Plenair

Nabespreken plus opdracht

Hoofdstuk 6
Kinderen met een ontwikkelachterstand of -voorsprong

Wat zeg je...

Wat bedoel je...

communiceer positief

'een autist'  generaliseert

sommige woorden oordelen

andere woorden zijn neutraal

beschrijf en blijf 'zuiver'

Toverwoord is NOG

Voorbeeld:
Jacob lijkt wel een autist...
Jacob heeft kenmerken van autisme
Jacob vindt het nog lastig om samen te werken.

Waar denk jij aan bij:
ontwikkelachterstand

Leerlingen in de zomer naar school om achterstanden in te lopen, minister Slob wil overal zomerscholen

Actueel

Corona 'achterstand' 

Kun je achterstand hebben op je eigen ontwikkeling?

Wanneer iedereen in hetzelfde schuitje zit

waarop heb je dan achterstand?

Kun je voorsprong hebben op je eigen ontwikkeling?

Marcel van Herpen: “Pedagoog over heropening scholen: 'Stuur kinderen niet met het stempel 'achterstand' de toekomst in'

https:

Wat vind jij?

Ontwikkelgebieden

• Sociaal
• Emotioneel
• Cognitief
• Motorisch
• Taal en spraak

Kinderen met een gemiddeld IQ

• Elkaar niet begrijpen
• Woede/huilen- stilvallen
• Denktempo - opnemen
• (On)zeker in bewegen
• Vermijden praten/lezen      fantasierijk - taalspel

Merk je aan

Op welk gebied heb jij zelf wel eens voor- of achter gelopen?

Pedagogiek

Gras groeit niet harder als je er aan trekt.

  Ondersteunen

Voorlopen op de rest

• Daag het kind voldoende uit 
• Ga in gesprek met het kind
  
• Pas opdracht aan naar behoefte
  
• Varieer in onderwerp
  
• Zet in op probleemoplossend vermogen

Achterlopen op de rest

• Geef het kind zelfvertrouwen
• Check het zelfbeeld
• Communiceer  positief
• Schep reële verwachtingen
• Maak plezier en lol
• Doe het samen
• Benoem wat je ziet

Casus 1

Sam is 9 jaar en zit in groep 6. Sam heeft weinig aansluiting bij de kinderen in de klas. Bij het buitenspelen staat hij vaak alleen en bij samenwerkopdrachten in de klas zit hij veel op het toilet.

Wanneer er tijd is om zelf werk te kiezen, kiest Sam stelselmatig voor programmeren met Scratch. Soms helpt hij kinderen die dit nog lastig vinden.      Heeft Sam ondersteuning nodig?

Bespreek met elkaar:

Heeft Sam ondersteuning nodig?

Op welk gebied heeft Sam hulp nodig?

Van wie heeft Sam hulp nodig?

Waar zou Sam vooral mee geholpen zijn?
Wanneer zou Sam ondersteund kunnen worden?

Uit de reader...

Lezen en voorbereiden

Opdracht maken en inleveren

Tips en tops

Feedback of feedforward van de student

Belangrijk voor de kwaliteit van je les