Begrijpend lezen

• Begrijpend lezen
• Basisschool
• Groep 1-8

Begrijpend lezen

Doel: Bewustwording begrijpend leesproces

2.18 tot 3.33

Is begrijpend lezen een apart vak?

1. Waar
2. Niet waar

Hoeveel tijd besteed je aan de voorbereiding van een begrijpend lezen les?

1. Minder dan 5 minuten per les
2. 5 - 10 minuten per les
3. 10 minuten of langer
4. Niet of nauwelijks

Werk je op de Ernst-manier?

1. Ja, 100 %. (dus in groepjes van 3, op niveaus ingedeeld, en elke les 1 strategie)
2. Soms. Ik bied af en toe een leesstrategie aan.
3. Nooit. Ik gebruik de lezen met begrip kaarten van Alles in 1.
4. Ik weet niet wat de Ernst manier is.

Indien je aanpassingen doet aan de Ernst manier; Waarom doe je dit?

1. Het werken in groepjes van 3 bevalt mij niet.
2. Ik vind alleen het aanbieden van strategieën niet genoeg
3. Anders, namelijk... (zo toelichten)
4. Ik doe geen aanpassingen.

Waar loop je tegen aan bij begrijpend lezen?

Wat maakt dat de kwaliteitskaart begrijpend lezen elk jaar aanpassingen kent, maar dat hier nooit met elkaar over wordt gesproken?

We zijn praktijkmensen. We willen iets vaak gelijk doen. Daardoor wordt de inhoud snel aangepast, waardoor de rode draad verdwijnt. Als je in de inhoud zit verlies je het proces. Zit je in het proces verlies je de inhoud. 

We veranderen de kwaliteitskaart met inhoud, maar leggen niet het proces op tafel. Dit zorgt ervoor dat wanneer iemand in groep 7/8 wel de afspraken volgt en in 5/6 niet dat de doorgaande lijn verdwijnt. We verwachten dan dingen van kinderen in groep 7/8 die niet aangeboden zijn. 

Hoeveel % van onze leerlingen haalt een voldoende op de cito begrijpend lezen?

50 %

60%

40%

70%

Wat is in jouw klas de meest efficiënte manier om lezen met begrip aan te leren?

Begrijpend lezen in een doorlopende lijn van Marita Eskes