Afronding Muziek 24-25

• Kunst
• Basisschool
• Groep 5

Afronding Muziek 24-25

David Morsink

S1171738 

23-01-2025

Waar ga ik het over hebben? 

- Mijn leervraag en onderzoek

- Mijn muzikale ontwikkeling 

- Co-Teaching traject

- Doorgaande leerlijn muziek 

- Conclusie 

- Literatuurlijst

Welk instrument wilde ik deze periode meer onder de knie krijgen?

1. Gitaar
2. Ukelele
3. Piano

Mijn  leervraag en onderzoek

 Ik wil me graag meer bekwamen voor het domein spelen voor het oudere kind (groep 6). In de praktijk zie ik dat er niks/nauwelijks iets met instrumenten gedaan wordt. Ik wil onderzoeken hoe ik leerlingen enthousiast(er) kan maken voor het vak muziek en hierbij gebruik te maken van verschillende instrumenten. Tot slot wil ik het piano spelen weer oppakken en de akkoorden F,C,G, A(mineur) leren, zodat ik deze later kan toepassen in de praktijk. 

                                                                                                    

                                                                                                       

 Carl Orf, bedenker van de orfinstrumenten. Deze instrumenten zijn geschikt voor kinderen omdat ze makkelijk te bespelen zijn (Van der Lei, R., Haverkort, F., & Noordam, L. (2021).   

Door diverse instrumenten aan te bieden, kunnen kinderen ontdekken welk instrument hen het meeste aanspreekt. Dit verhoogt hun betrokkenheid en motivatie om muziek te maken. Hierbij is het belangrijk om de kinderen aan te moedigen en te stimuleren (Schot, n.d.)

Mijn leervraag en onderzoek

Verantwoording (kort)

1 - Orf instrumenten (Carl Orff) zijn geschikt en gemakkelijk te bespelen voor de leerlingen 1 - (Van der Lei, R., Haverkort, F., & Noordam, L(2021).

2 - Het gebruik van 'meerdere' instrumenten verhoogt de betrokkenheid van onder andere cognitieve vaardigheden (Schot, n.d.).

3 - F,C,G,A(mineur) zijn de meest gebruikte akkoorden. Deze bevatten ook geen mollen of kruisen, waardoor deze gemakkelijk te beoefenen en te bespelen zijn (School of Music, n.d.).

4- Muziek helpt bij de ontwikkeling van rekenen en taal door verschillende mechanismen die het cognitieve en emotionele leerproces stimuleren (Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, 2024).

                                                                                                                                

                                            

                                                            

                                                                                                                                           

Hoeveel leerlingen bij mij uit de stagegroep hadden voor mijn muzieklessen, wel eens een muziekinstrument bespeeld?

Er zitten 23 leerlingen in de groep

1. 3
2. 7
3. 13
4. 16

Mijn onderzoek en leervraag

De opstap (helder): 

- Inzichten opgedaan en gekregen vanuit de theorie

- Inzichten gekregen vanuit de praktijk --> weggeschoven muziek 

- Lessen ontworpen en uitgevoerd 

- Conclusie leervraag 

Eigenlijk zou je dus kunnen zeggen dat mijn leervraag in zijn geheel is behaald en daar ben ik heel blij om. Ik heb de afgelopen periode hard gewerkt om mijn leervraag leven in te blazen door verschillende onderzoeken te doen in verschillende bronnen, feedback van medestudenten gevraagd, gesprekken aangegaan met mijn werkplekbegeleidster, gesprekken aangegaan met de leerlingen en filmpjes bekeken over de juiste akkoorden. Ik heb mijn leervraag erg serieus genomen en dat is beloond. Ik kijk terug op een geslaagd onderzoek

Muzikale ontwikkeling 

Hoe heb ik de afgelopen periode gewerkt aan mijn eigen muzikale ontwikkeling? 

- Geoefend op het Windesheim 

- Advies gekregen van een conservatorium student 

- Zelf onderzoek gedaan door bijvoorbeeld youtube

Van welk nummer ga ik zometeen een stukje spelen op de piano?

1. Let it be (The Beatles)
2. Dancing queen (Abba)
3. Africa (Toto)
4. Kwijt (Suzan en Freek)

Muzikale ontwikkeling 

Wat wil ik nog bereiken hiermee?

- Noten lezen 

- Zelf een keyboard meenemen naar de klas en de leerlingen begeleiden 

Het co-teaching traject

Samenwerkend leren kan de interesse in het onderwerp vergroten en een omgeving creëren waarin studenten gemotiveerd zijn om bij te dragen aan het groepsdoel. Dit leidt tot een diepere betrokkenheid bij het leerproces  (Universiteit, Utrecht, n.d.).                                                                            

Dit was terug te zien in onze intervisie --> fijn samengewerkt 

Feedback gekregen: 

Top: Duidelijk overwicht tijdens het gebruik van de instrumentent

Ik was zelf enthousiast voor de klas 

Tip: niet teveel willen doen tijdens de lessen 

Misschien je keyboard een keer meenemen naar de klas

Het co-teaching traject

Samenwerking met collega's (Uitleg/Verhaal)

Les inplannen 

Overleggen over de instrumenten

Waarom had ik die instrumenten nodig? 

Gesprek aangegaan 

Bezoek gehad 

Terugkoppeling lerarenkamer 

Op welke doorgaande leerlijn van muziek heb ik zicht gekregen?

1. Eigenwijs
2. 1,2,3 zing

Doorgaande leerlijn muziek

- De methode 1,2,3 zing was een 'fijne' methode om mee te werken voor mijn leervraag. 

- Voor algemenere muzieklessen gaat mijn voorkeur uit naar Eigenwijs. 

- De leerlingen kenden de methode 1,2,3 zing nog niet 

- Lessen zelf vond ik soms nogal vaag en onduidelijk

- proberen een draai te vinden in de methode (ook voor later)

Conclusie 

Ik kijk terug op een fijne en leerzame periode met geslaagde doelen. Ik ben gegroeid op verschillende aspecten met betrekking tot muziekonderwijs en dat is mooi om mee te nemen voor in de toekomst.

Literatuurlijst