Taak 3 opdracht 3

1 / 14
next
Slide 1: Slide
NederlandsPraktijkonderwijsLeerjaar 3

This lesson contains 14 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Klascode: DLANQ
Log via Google in met je schoolmail!

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Startklaar 
       
       Pak je Chromebook/ laptop voor je
       Pak je Nederlandsboek
       Log in op www.lessonup.app 
       Stop je telefoon in je tas of in je jas
      
timer
2:30

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Inleiding
Tijdens de vorige les heb je de eigenschappen van mobiele telefoons bekeken. 

Vandaag ga je hierover vertellen in een korte presentatie.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen
Aan het einde van deze les...

  • Weet je wat een goede spreekhouding is.
  • Heb je geoefend met presenteren.
  • Kun je feedback geven op spreekhouding.
  • Kun je feedback gebruiken om jezelf te verbeteren.

Slide 5 - Slide

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 
Waar let je op tijdens spreken?

Slide 6 - Open question

This item has no instructions

Wat is belangrijk als je denkt aan je stemgebruik tijdens het spreken?

Slide 7 - Open question

This item has no instructions

Spreken
Tijdens spreken kijk je degene tegen wie je praat altijd aan.

Zorg ervoor dat je rechtop zit of staat.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Stemgebruik
Zorg ervoor dat je luid en duidelijk spreekt.

Spreek rustig, niet te snel.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Aan de slag
Maak groepjes van 2. 

Je geeft beiden een korte presentatie over de eigenschappen van een telefoon die jij belangrijk vindt (denk aan de vorige les!)

Degene die luistert, filmt tegelijkertijd de presentatie. 
Ook vult diegene het controleformulier presentatie in.

Bedenk tot slot wat je de volgende keer zou willen verbeteren tijdens het geven van een presentatie.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Afspraken:
Je gebruikt je eigen telefoon om jouw eigen presentatie te (laten) filmen.

De filmpjes worden NIET onderling via social media gedeeld.

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Opdracht:
Stap 1:Open je boek op blz 62 en lees je antwoorden nogeens

Stap 2: Vertel aan je tweetal: 
Welke telefoons had je gekozen?                 Welke eigenschappen horen hierbij?
Welke zou jij kiezen?

Stap 3: Je klasgenoot filmt je presentatie en jij die van je klasgenoot

Stap 4: Bekijk je eigen presentatie met de checklist op blz 66 in je boek

Stap 5: Film nogmaals en maak je filmpje nu beter!

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Wanneer is mijn opdracht goed?

Slide 13 - Open question

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 
Afsluiten en terugkijken
  • Wat ging er goed tijdens het presenteren?
  • Hoe ging het oefenen met spreekhouding en stemgebruik?
  • Waar liggen jouw verbeterpunten?
  • Welke feedback heb jij jezelf gegeven?

Slide 14 - Slide

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen.