De kinderen kunnen omgaan met uitgestelde aandacht.
De kinderen bereiden zelfstandig een taak voor, voeren die uit en evalueren die, zonder directe hulp van de leerkracht.
Ze dragen verantwoordelijkheid.
Ze denken na over gedrag en werk(houding).
Ze kiezen zelf wat ze gaan leren.
Waar mogelijk kiezen ze met wie ze leren en krijgen de gelegenheid elkaar te helpen.
Ze nemen zelf initiatieven.
Ze leren plannen.
Ze kunnen omgaan met afspraken en regels.
Ze gaan voorzichtig met spullen om.
Ze leren elkaar hulp te vragen, hulp te bieden, hulp te accepteren en rekening te houden met elkaar.
