‹Return to search

Foutloos rekenen - les 23 - 1.6 Aftrekken met breuken - Instructie

1 / 39
next
Slide 1: Slide
RekenenMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 2

This lesson contains 39 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Startklaar
  • Op je plek zitten 
  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, potlood, gum 
timer
3:00

Slide 2 - Slide

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Overzicht Periode 3
  • Thema: Rekenrecepten
  • Benodigde lesmaterialen:
     Foutloos Rekenen Opgavenboek, Ruitjespapier, pen, potlood, gum


Slide 4 - Slide

This item has no instructions

JdW-kijkwijzer
Lesopbouw:
  1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren
  2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden
  3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
  4. EVALUATIE: Afsluiting

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

​9​​7​​
​5​​2​​
Tekst
Je gaat - uitrekenen zonder
rekenmachine. Hoe pak je dat aan?

Slide 6 - Mind map

2. Voorkennis activeren
De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

      Leerdoelen
  1. Ik weet het recept voor aftrekken met breuken (R). 
  2. Ik kan het recept voor aftrekken met breuken opschrijven (T1). 
  3. Ik kan het recept voor aftrekken met breuken toepassen (T1).

Slide 7 - Slide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Instructie

Slide 8 - Slide

Filmpje als naslagwerk voor de leerling. Docent maakt gebruik van de stille leraar om verdeeldeaandachts- en redundantietie-effecten te minimaliseren. Docent werkt de opgave in stilte uit, bouwt pauzes in op momenten die cruciaal zijn voor de opgave. Leerling kijkt in stilte naar de uitwerking.


vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
​9​​7​​
​5​​2​​

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

9
_
7
2
vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
-
5
_
​9​​7​​
​5​​2​​
=

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

9
_
7
2
vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
-
5
_
)
5
(
​9​​7​​
​5​​2​​
=

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

9
_
7
2
vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
-
5
_
)
5
(
)
9
(
​9​​7​​
​5​​2​​
=

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

9
_
7
2
vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
-
5
_
)
5
(
9
)
9
(
​9​​7​​
​5​​2​​
=
7
x
5
x
5
_______

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

9
_
7
2
vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
-
5
_
)
5
(
9
)
9
(
​9​​7​​
​5​​2​​
=
-
7
x
2
5
x
5
_______
9
9
x
_______
5

x

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

9
_
7
2
vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
-
5
_
)
5
(
9
)
9
(
​9​​7​​
​5​​2​​
3
5
5
__
=
-
4
7
x
2
5
x
5
_______
9
9
x
_______
=
5

x

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

9
_
7
2
vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
-
5
_
)
5
(
9
)
9
(
​9​​7​​
​5​​2​​
3
5
4
1
-
5
5
8
__
=
-
4
__
7
x
2
5
x
5
_______
9
9
x
_______
=
5

x

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

9
_
7
2
vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
-
5
=
_
)
5
(
9
)
9
(
​9​​7​​
​5​​2​​
3
5
4
1
-
5
5
5
8
__
=
1
-
4
__
7
7
x
2
5
x
5
_______
9
9
x
_______
=
4
5

x
__

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
​9​​7​​
​5​​2​​

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

9
_
7
2
vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
-
5
_
​9​​7​​
​5​​2​​
=

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

9
_
7
2
vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
-
5
_
)
5
(
​9​​7​​
​5​​2​​
=

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

9
_
7
2
vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
-
5
_
)
5
(
)
9
(
​9​​7​​
​5​​2​​
=

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

9
_
7
2
vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
-
5
_
)
5
(
9
)
9
(
​9​​7​​
​5​​2​​
=
7
x
5
x
5
_______

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

9
_
7
2
vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
-
5
_
)
5
(
9
)
9
(
​9​​7​​
​5​​2​​
=
-
7
x
2
5
x
5
_______
9
9
x
_______
5

x

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

9
_
7
2
vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
-
5
_
)
5
(
9
)
9
(
​9​​7​​
​5​​2​​
3
5
5
__
=
-
4
7
x
2
5
x
5
_______
9
9
x
_______
=
5

x

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

9
_
7
2
vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
-
5
_
)
5
(
9
)
9
(
​9​​7​​
​5​​2​​
3
5
4
1
-
5
5
8
__
=
-
4
__
7
x
2
5
x
5
_______
9
9
x
_______
=
5

x

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

9
_
7
2
vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
-
5
=
_
)
5
(
9
)
9
(
​9​​7​​
​5​​2​​
3
5
4
1
-
5
5
5
8
__
=
1
-
4
__
7
7
x
2
5
x
5
_______
9
9
x
_______
=
4
5

x
__

Slide 26 - Slide

This item has no instructions

vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
​9​​7​​
​5​​2​​

Slide 27 - Slide

This item has no instructions

vb)
Voorbeeldopgave    -   =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
​9​​7​​
​5​​2​​

Slide 28 - Slide

This item has no instructions

Welke som is op de juiste manier genoteerd?
A
B
C

Slide 29 - Quiz

This item has no instructions

   Voorbeeld 
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 30 - Slide

Goed voorbeeld van twee netjes uitgewerkte voorbeelden zoals leerlingen dit in hun map gaan doen. 

Koppeling met leerdoel 1: Ik weet hoe ik een som noteer in mijn schrift
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 31 - Slide

Verduidelijking lesfasen:
De lesfasen vinden als volgt plaats. Let op: tijdens iedere fase wordt dezelfde som behandeld!

Fase 1: Silent teaching
De docent werkt de opgave uit op het bord. De leerlingen kijken hiernaar.
Ze praten en schrijven niet om de aandacht volledig te kunnen focussen.

Fase 2: Hardop denkend voordoen
De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, en spreekt daarbij hardop de denkstappen uit.
Zodoende zien de leerlingen hoe een expert de opgave aanpakt.
Fase 3: Docent en leerlingen noteren de opgave op de juiste manier
De docent noteert de opgave op de juiste manier op het bord, de leerlingen nemen dit over in het schrift.
Fase 4: Docent en leerlingen maken de opgave samen
De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, alleen nu doen de leerlingen mee in hun schrift.
Fase 5: Zelfstandige verwerking
De leerlingen werken zelfstandig, op dezelfde manier, aan vervolgopgaven.
3. Docent en de leerlingen schrijven samen de som op en rekenen deze samen uit.
4. Leerling schrijft zelfstandig de som op en rekent deze uit.

Deze slide kan gebruikt worden indien er nog veel fouten worden gemaakt met de notatie.
Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp

​6​​5​​−​12​​7​​=

Slide 32 - Open question

This item has no instructions

Aan de slag
De docent geeft aan met welke opdrachten je nu zelfstandig aan de slag gaat.
timer
8:00

Slide 33 - Slide

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de 
leerstof actief verwerkt dient te worden.  
De docent heeft gemodelleerd. De leerlingen gaan nu actief inoefenen.
Er is hier ruimte voor verlengde instructie. 

De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. 

De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp

​2​​5​​−2=

Slide 34 - Open question

This item has no instructions

Aan de slag
De docent geeft aan met welke opdrachten je nu zelfstandig aan de slag gaat.
timer
5:00
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 35 - Slide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de
leerstof actief verwerkt dient te worden.
De docent heeft gemodelleerd. De leerlingen gaan nu actief inoefenen.
Er is hier ruimte voor verlengde instructie.

De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar.
De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

    Begrippen uit deze les
  • Notatie
  • Kantlijn
  • Teller
  • Noemer
  • Hulpgetal

Slide 36 - Slide

This item has no instructions

Afsluiting
De docent spint een leerdoel.
Laat met jouw duim zien of je het leerdoel beheerst:
   Duim omhoog = ik kan het!
   Duim omlaag = ik vind het nog moelijk.

Slide 37 - Slide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp

​13​​4​​−​7​​1​​

Slide 38 - Open question

This item has no instructions


Wat heb je goed gedaan bij het maken van de som

(meerdere antwoorden mogelijk)
?
​7​​3​​−​3​​1​​
A
Notatie
B
Rekenrecept toepassen
C
Antwoord

Slide 39 - Quiz

This item has no instructions

More lessons like this

LES 22 - 1.6 AFTREKKEN MET BREUKEN - INOEFENEN

- Lesson with 43 slides
RekenenMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 2

LES B - 1.3 AFTREKKEN MET HELE GETALLEN - INOEFENEN

- Lesson with 29 slides
RekenenMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 2

LES 23b - 1.7 VERMINGVULDIGEN EN DELEN MET BREUKEN - INSTRUCTIE

- Lesson with 48 slides
RekenenMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 2

LES 6 - 1.2 AFTREKKEN MET GEHELE GETALLEN - INOEFENEN

- Lesson with 37 slides
RekenenMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 2

LES B - 1.3 AFTREKKEN MET HELE GETALLEN - INOEFENEN

- Lesson with 36 slides
RekenenMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 2

LES D - 1.3 AFTREKKEN MET DECIMALE GETALLEN - INOEFENEN

- Lesson with 43 slides
RekenenMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 2

LES 8 - 1.2 AFTREKKEN MET KOMMAGETALLEN - INOEFENEN

- Lesson with 48 slides
RekenenMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 2

LES 8 - 1.2 AFTREKKEN MET KOMMAGETALLEN - INOEFENEN

- Lesson with 44 slides
RekenenMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 2