les 1

• Communicatie
• MBO
• Studiejaar 2

Welkom bij methodisch werk!

- Zit je achter je pc met je telefoon naast je? (LessonUp)

- In een rustige ruimte?

... Dan kunnen we beginnen :-) 

Maak een foto van JEZELF samen met een voorwerp dat iets over jou als persoon zegt.

leuk om even van je te horen:
1. je naam
2. waar je stage hebt gelopen
3. wat je plannen voor stage 3 en daarna zijn.

Even denken.. 

...Wat is methodisch werken ook al weer?

...Vind jij methodisch werken belangrijk?

...ervaring vanuit je stage: vind je methodisch werken makkelijk/moeilijk?

Dit gaan we doen:                  hoe:

• Aan het einde van deze les weet je wat ontwikkelingsgericht werken is.                     bespreken 
• je hebt overzicht over de ontwikkelingsgebieden en kunt daar        

een agogisch werkdoel bij bedenken                                                                                      invullen mindmap

• je begrijpt de periode opdracht en je maakt hier een begin mee!                 brainstorm in 2'tallen

ontwikkelingsgericht werken:

3 aandachtspunten:

• interesse
• behoeften
• ontwikkeling

Je richt je op de interesses van het kind (aansluiting)

Je richt je op de behoeften van het kind (emotioneel veilig en vertrouwd)

Je richt je op de ONTWIKKELING van het kind!

periode opdracht

Lees de OPDRACHT en het BEOORDELINGSFORMULIER in 1 minuut voor jezelf door:

1. zet en ? bij de punten waar je nog een vraag bij hebt
2. onderstreep de punten die je belangrijk vind!

wat ga je doen voor deze opdracht van methodisch werken?

wij houden onze bezig met: DOELgerichte activiteiten:

We bedenken daarom een agogische (werk)doel:

• dit doel is gericht op ontwikkeling/ verandering.

zie punt 3 activiteitenschema

mindmap ontwikkelingsgebieden

doen: in 2'tallen via teams

• Pak de reader erbij: bijlage 1  het activiteitenschema
• Pak je boek erbij: blz 182/183 paragraaf 5.10: Vergelijk wat in je boek staat en wat in het schema.

1.  Ga samen brainstormen: welk kind, wat voor een ontwikkelingsgerichte activiteit (tip BLZ 174), welk doel.
2. Geef elkaar tips & stel elkaar kritische vragen over je aanpak!
3. maak een begin met invullen van het schema: LET OP, DOE DIT VOLLEDIG EN UITGEBREID!

1.  welke gegevens wil je weten? Leeftijd, jongen/meisje, interesses, achtergrond

Wat zijn hun mogelijkheden?/inschatten. Concentratie. Wat kunnen ze zelf (knippen/plakken bijv)

Randvoorwaarden: tijd/ locatie/ ruimte

2. wat vinden ze leuk, als het een nieuwe activiteit is weet je dat niet: zelf vooral enthousiast zijn

3. doel moet aanluiten bij de beginsituatie (punt 1) en bij de behoefte en interesse (punt 2)

4. leg je plannen schriftelijk vast bij een grote activiteit: vergeet je niets! (ontstaat er een draaiboek) Oefening: bedenk in tweetallen welke informatie je in je draaiboek zet (z.o.z) 3min

5. uitvoering: waarschijnlijk improviseren, blijf prikkelen en aandacht vasthouden

1. Had jouw gespreksmaatje al een goed idee voor zijn/haar opdracht?
2. Kwamen jullie punten tegen die je niet begreep in de opdracht?
3. Ga de komende week een kind/ouders benaderen! Volgende week je keuze invullen.

afronden: 

exit ticket link in de chat