De Regenboogforel: Een veelzijdige vis

De Regenboogforel: Een veelzijdige vis
1 / 13
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 13 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

De Regenboogforel: Een veelzijdige vis

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je de verschillende vormen van regenboogforel identificeren en begrijp je het verschil tussen 'Steelhead' en 'Redband'.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over de regenboogforel?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Wat is een regenboogforel?
De regenboogforel is een van de Pacifische zalmen en wordt vaak verkocht als zalmforel.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Hoofdvormen van regenboogforel
De regenboogforel heeft twee hoofdvormen: 'Steelhead' en 'Redband'.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Steelhead
De 'Steelhead' is een anadrome vorm van regenboogforel. Het leeft in zowel zoetwater als zoutwater.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Redband
De 'Redband' is een zoetwatervorm van regenboogforel. Het komt voor in verschillende lokale ondersoorten.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Kweekforellen
De bekende kweekforellen zijn veredelde 'Steelheads'. Ze worden speciaal gekweekt voor consumptie.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Verwarring met zalmforel
Vanwege de gelijkenis worden kweekforellen vaak verkocht als zalmforel.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Samenvatting
Je hebt geleerd dat de regenboogforel een veelzijdige vis is met verschillende vormen, zoals 'Steelhead' en 'Redband'. Kweekforellen zijn veredelde 'Steelheads' en worden vaak verward met zalmforel.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.