Paragraaf 4: Dekolonisatie van Indonesië

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

Hoofdstuk 1, paragraaf 4

De Dekolonisatie van Indonesië

Bron 1: Nederlandse militairen poseren met gevangenen. 

•  Terugblik huiswerk
• Lesdoel(en)
• Instructie
  
• Documentaire 
• Verwerking
• Aan de slag!
  
• Afsluiting

Wat gaan wij doen vandaag?

Terugblik huiswerk

Studiewijzer

d

Week ..	Lesdoel	Opdracht
	A: Je kunt verklaren waarom Nederland een oorlog in Indonesië begon en hoe die verliep. B: Je kunt de directe oorzaken en gevolgen noemen van de onafhankelijkheid van Indonesië. C: Je kunt beschrijven hoe de relatie tussen Nederland en Indonesië was na 1949.	Gelezen: Hoofdstuk 1: Paragraaf 4A t/m 4C Gemaakt: Opgave 1 t/m 13 van paragraaf 3

4A: Een koloniale oorlog

Onafhankelijkheid

Bron 3: Soekarno roept de onafhankelijkheid van Indonesië uit.

Bron 2: Atoombom op Hiroshima. De stad ligt in een ruïne. 

• Japan geeft zich over na de atoombom op Hiroshima en Nagasaki. 

4A: Een koloniale oorlog

Onafhankelijkheid

Onder druk van de pemoeda's

=

Nationalistische jongeren. 

• Getraind door Japans leger
• Voorkomen dat NL terugkeert
• Kreet: ''Merdeka''

Bron 3: De kreet ''Merdeka'' stond op allerlei posters en muren geschreven. Dit betekent: vrijheid!

4A

Nederland accepteerde de onafhankelijkheid van Indonesië niet.

• Nederland dacht dat Indonesiërs nog bij Nederland wilde horen
• Nederland dacht dat zij afhankelijk waren van Indonesië voor wederopbouw. 

Bron 2: Aankomst nieuwe militairen in Nederlands-Indië per schip.

https://nl.wikipedia.org/wiki/Bestand:Nieuws_uit_Indonesi%C3%AB,_landing_van_Nederlandse_troepen_in_Palembang_Weeknummer_46-52_-_Open_Beelden_-_16906.ogv

4A

Nadat Nederland soldaten stuurde naar Indonesië onder het mom van ''Politionele'' acties braken er enorme gevechten uit.

Politionele acties

=

''De naam die de Nederlandse overheid gebruikte voor twee grootschalige militaire acties, om Indonesië als kolonie te behouden.''

Bron 3: Foto van inlanders die zich over moeten geven. 

4A

Het was moeilijk voor het Nederlandse leger, omdat de nationalisten een guerrilla oorlog voerden. 

Vorm van oorlogvoering waarbij kleine groepen strijders een korte aanval doen en zich dan snel terugtrekken.

Hierbij werden veel oorlogsmisdaden gepleegd.

Bron 4: Voorbeeld van guerrilla oorlog voering. Chaotisch, verassend en bruut. 

Aan de slag!

Lees: Paragraaf 4A, 4B & 4C

Maak: Opgave 1 t/m 13

Klaar?

Samenvatten Paragraaf 2A, 2B & 2C

Begrippen leren paragraaf 2.

Afsluiting

Stiftenopdracht

Je krijgt met je klas 2 minuten de tijd om op het bord zo veel mogelijk op de schrijven over:

Wat heb je vandaag geleerd?

Je mag stiften doorgeven, maar niet gooien. 

Als je klaar bent ga je zitten.

Op het einde bespreken we de opdracht. 

Hoofdstuk 1, paragraaf 4

De Dekolonisatie van Indonesië

Bron 1: Nederlandse militairen poseren met gevangenen. 

•  Terugblik huiswerk
• Lesdoel(en)
• Instructie
  
• Aantekening
  
• Verwerking
• Aan de slag!
  
• Afsluiting

Wat gaan wij doen vandaag?

Studiewijzer

d

Week ..	Lesdoel	Opdracht
	A: Je kunt verklaren waarom Nederland een oorlog in Indonesië begon en hoe die verliep. B: Je kunt de directe oorzaken en gevolgen noemen van de onafhankelijkheid van Indonesië. C: Je kunt beschrijven hoe de relatie tussen Nederland en Indonesië was na 1949.	Gelezen: Hoofdstuk 1: Paragraaf 4A t/m 4C Gemaakt: Opgave 1 t/m 13 van paragraaf 3

4B: Indonesië onafhankelijk

Tot 1949 voert Nederland oorlog met Indonesië. 

Nederland erkent Indonesië

Er kwam veel protest tegen het Nederlandse optreden in Indonesië.

• Verenigde Naties (VN) tekent protest aan over het Nederlands geweld in Indonesië.

4B: Indonesië onafhankelijk

De Verenigde Naties wilde dat Nederland de leiders van Indonesië vrij liet. 

Bovendien:

De Verenigde Staten dreigden met de stopzetten van economische hulp. 

Nederland was hier bang voor, waarom?

Bron 2: De Amerikaanse hulp heet het Marshallplan. Deze foto is in Duitsland gemaakt. Hier kregen Duitsers ook economische hulp. Zonder die hulp zou NL het erg moeilijk kunnen krijgen. 

4B: Indonesië onafhankelijk

Nederland begon de soevereiniteitsonderhadelingen.

Soevereiniteit betekent het recht van een staat om zichzelf te besturen.

Er werd ook gesproken over:

• Onafhankelijkheid
• KNIL-soldaten

Bron 3: Op 27 dec. 1949: Soevereiniteitsoverdracht door koningin Juliana.

4B: Indonesië onafhankelijk

Indonesië is nu onafhankelijk, maar niet zonder problemen.

• Oorlogsschade
• Nationalisme in andere delen van Indonesië zorgde voor problemen.
• Wanttrouwen tussen Indonesiërs, Indo's en Nederlanders. Bedrijven van Indo's en Nederlanders werden hierom verkocht. 

Bron 4: In het gebied Atjeh is het langdurig onrustig geweest. Zo ook strijders van de GAM die voor onafhankelijk Atjeh strijden. 

4C: Na de onafhankelijkheid

Migranten uit Indonesië.

1945 - 1968: 300.000 Indonesiërs en indo's trokken uit Indonesië naar Nederland.

Hun komst beïnvloede: muziek, eten, etc. 

Ook Molukkers kwamen naar NL, maar dit had andere gevolgen. 

Aan de slag!

Lees: Paragraaf 4A, 4B & 4C

Maak: Opgave 1 t/m 13

Klaar?

Samenvatten Paragraaf 2A, 2B & 2C

Begrippen leren paragraaf 2.

Afsluiting

Stiftenopdracht

Je krijgt met je klas 2 minuten de tijd om op het bord zo veel mogelijk op de schrijven over:

Wat heb je vandaag geleerd?

Je mag stiften doorgeven, maar niet gooien. 

Als je klaar bent ga je zitten.

Op het einde bespreken we de opdracht.