VK2 - 21-02-2024

Welcome
21-02-24
Turn off your phone and put it in the phonebag.

Take out your  laptop.

1 / 16
next
Slide 1: Slide
EngelsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

This lesson contains 16 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Welcome
21-02-24
Turn off your phone and put it in the phonebag.

Take out your  laptop.

Slide 1 - Slide

Theorie:
Door iedere les op dezelfde manier te starten zorg ik voor voorspelbaarheid, wat volgens de theorie (Teitler, 2019, p. 166 & p. 170) voor rust zou moeten zorgen.
Questionaire
gosocrative.com

HEWETT3696


Finished? > Read your book.
timer
5:00

Slide 2 - Slide

Theorie
- Structuur
 Iedere les bespreken we ná het 5 minuten stil lezen de opbouw van de les. Deze structuur is nodig voor de leerlingen omdat de meeste leerlingen moeite hebben met het plannen, bewaken, afstemmen, controleren en evalueren.
Door dagelijks de planning door te nemen én te visualiseren help in de leerlingen structuur aan te brengen in hun leerproces ( Geert & Kralingen, Van, 2018, p. 417)

- Duidelijke communicatie over verwachtingen
Today
- Startup
- Learning objectives
- Rules and agreements

Slide 3 - Slide

Theorie
- Structuur
 Iedere les bespreken we ná het 5 minuten stil lezen de opbouw van de les. Deze structuur is nodig voor de leerlingen omdat de meeste leerlingen moeite hebben met het plannen, bewaken, afstemmen, controleren en evalueren.
Door dagelijks de planning door te nemen én te visualiseren help in de leerlingen structuur aan te brengen in hun leerproces ( Geert & Kralingen, Van, 2018, p. 417)

- Duidelijke communicatie over verwachtingen
Learning objectives
- You can give input into how you see the class rules.






Slide 4 - Slide

Theorie
- De docent helpt de leerling het nut inzien van de lesstof/leerstof door de leerdoelen te communiceren met de leerlingen. Doordat er voor een leerling betekenis hangt aan het leren van de stof, kan hij beter leren en onthouden. (Geerts en Van Kralingen, 2018, pp. 109 en 112)


Rules and agreements
- Respect
- School rules
- Talk to the teacher
- Effort
- Be prepared

After the testweek

What do you see / what is being said?

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Respect

Slide 6 - Mind map

Respect:
For each other & their stuff.
Keep your hands to yourself.
When someone is speaking, you are silent.
No swearing at other people.

School regels

Slide 7 - Mind map

School rules:
No chewing gum.
Phones off & in the phonebag.
Be in class on time.
Bring all needed materials to class.
Do your homework.
Praat met de docent

Slide 8 - Mind map

Talk to the teacher:
When you need help.
If you have a problem with me or a classmate.
If you do not feel safe.

Moeite doen

Slide 9 - Mind map

Put in the effort:
Do the homework.
Bring all necessities to class.
Study for tests.
Ask questions when something is unclear.
Follow the rules.
Voorbereid zijn

Slide 10 - Mind map

Be prepared:
Do your homework.
Study for tests.
Bring your materials to class.
Hoe kunnen/ willen jullie/we elkaar aanspreken op de gemaakte afspraken?

Slide 11 - Open question

This item has no instructions

Wat vind jij een eerlijk gevolg als de afspraken wel/niet worden nagekomen?

Slide 12 - Open question

This item has no instructions

Welke afspraken/regels zie jij graag dagelijks op het bord staan.

Slide 13 - Open question

This item has no instructions

Time to work
Do: 
Unit 4, Lesson 4
Exercises: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, and 11

Done? > study/duolingo/read (theory)
timer
20:00

Slide 14 - Slide

Theorie
- Aan de had van de timer en het stoplicht worden er duidelijke verwachtingen gecommuniceerd naar de leerlingen. In combinatie met goed klassenmanagement zou dit moeten leidden tot orde in het klaslokaal (Geert en van Kralingen, 2018, p. 142).

- Lesfase 6, zelfstandig oefenen.
 In deze fase van de les gaan de leerlingen zelfstandig met de opdrachten aan de slag die in het boek staan.
(Geerts & van Kralingen, 2018, p. 110).

- Tijdens deze fase van de les loopt de docent rond om te kijken hoe het bij leerlingen gaat en om waar nodig vragen te stellen. (Geerts en Van Kralingen, 2018, p. 110).
Learning objectives
- You can give input into how you see the class rules.






Slide 15 - Slide

Theorie
- De docent helpt de leerling het nut inzien van de lesstof/leerstof door de leerdoelen te communiceren met de leerlingen. Doordat er voor een leerling betekenis hangt aan het leren van de stof, kan hij beter leren en onthouden. (Geerts en Van Kralingen, 2018, pp. 109 en 112)


Goodbye

Questions: l.hewett@stichtinglvo.nl 

Slide 16 - Slide

This item has no instructions