Leeratelier Les 6 - EMB

• Leeratelier
• MBO
• Studiejaar 1

Leeratelier 6

Programma

• AWR
• kennismaken stage
• Stand van zaken
• BPV paspoort
• EMB
• Incidentmethode
• Intervisie volgende week

Vorige week

- Leerdoelen in je BPV-paspoort

- PDCA-cyclus en reflecteren

- Kennismaken met de Triple C-methode & de basisbehoeften van de mens

Kennismaken op stage

Kennismaken op stage

Wat betekent beperkt zijn?

Wanneer voel jij je beperkt? 

Wat is EMB?

IQ beperkingen

50-70/85 Licht verstandelijk beperkt (11-16 , etc.. jaar)

35-40 Matig verstandelijk beperkt (7-11 jaar)

20-35 Ernstig meervoudig beperkt (2-4 jaar)

<20 Zeer ernstig meervoudig beperkt (0-2 jaar)

Ernstig meervoudige  beperking 

Vandaag:

- Ernstig meervoudige beperking 

- Behandeling, begeleiding en communicatie

- Video 

- Epilepsie 

Lesdoelen

• De student kan het begrip EMB uitleggen en kan drie aspecten benoemen die belangrijk zijn in de begeleiding van mensen met EMB. 
• De student kent het verschil tussen focale epileptische aanvallen en tonisch-clonische aanvallen. 

Ernstig meervoudige beperking

De term ernstige meervoudige beperkingen (EMB) wordt meestal gebruikt voor mensen die naast een (zeer) ernstige verstandelijke beperkingen ook ernstige lichamelijke beperkingen hebben.

Algemene informatie EMB

15.000 mensen in NL hebben een EMB. 

IQ = 20- 35 

IQ <20 is ZEMB

Ontwikkelingsleeftijd van maximaal 2 jaar.

Ervaringsordening van Timmers-Huijgens: lichamelijke ervaringsordening 

Ervaringsordening van Timmers-Huijgens 

Ervaringsordening van Timmers-Huijgens: 

• Het menselijk brein is erop gericht om problemen op te lossen (van kleine tot grote problemen). 
• De mate waarin de cliënt zijn problemen kan oplossen hangt af van de ernst van de beperking: brengt afhankelijkheid met zich mee en doet een beroep op de begeleider. 
• Een belangrijke hulpvraag bij mensen met een verstandelijke beperking zal dan ook zijn: Vul bij mij aan wat ontbreekt.

Ervaringsordening van Timmers-Huijgens 

Ervaringsordening van Timmers-Huijgens: 

Hoe voel je je terwijl je dit stuk leest? Heb je het niet te warm of te koud?

Ben je moe? Heb je honger of dorst? Niet? Dat is fijn! Aan de andere

kant, waarschijnlijk was je niet begonnen met lezen als dat wel zo was.

En waar zit je op? Is het hard of zacht? En kijk eens om je heen. In wat voor omgeving zit je nu? Wellicht hoor je auto’s voorbijkomen, of een metro. Misschien hoor je het tikken van de klok. Wat voor dag is het vandaag? Hoe laat is het? Wat was je aan het doen? En jij, wie ben jij eigenlijk? Moest je dit stuk lezen, of ben je er vrijwillig begonnen?

in begonnen? 

Ervaringsordening van Timmers-Huijgens

Ervaringsordening van Timmers-Huijgens: lichamelijke ervaringsordening

- Alles wat te maken  heeft met het eigen lijf. Het ordent alle informatie die te maken heeft met de fysieke veiligheid;

- Centrale vraag: Is mijn lichaam veilig? Waar je ook gaat of staat, je lichaam neem je altijd mee; je kunt het eenvoudigweg niet thuislaten.

- Ook in een chaotische werkelijkheid neem je je lijf mee: Het is dan ook belangrijk dat er geen lichamelijke ongemakken zijn, of dat er geen gevaar dreigt.               

Ontstaan van EMB:

• Aangeboren hersenletsel 
• Een ernstige infectieziekte bij de moeder tijdens de zwangerschap, zoals hepatitis C
  
• Een ernstige infectieziekte bij het kind, zoals een hersenvliesontsteking
  
• Zuurstofgebrek bij de geboorte
  
• Een zwaar trauma, zoals een ongeluk

Begeleiding

Mensen met EMB hebben ondersteuning nodig bij alle dagelijkse activiteiten.

Communicatie: 

Ze kunnen niet praten, moeilijk bewegen en soms ook slecht zien of horen. 

Communicatie gaat via signalen waarvoor je een zorgvrager goed moet kennen, denk aan: 

-Geluiden, mimiek, spierspanning.

De meeste kinderen met EMB kunnen lachen, geluiden maken, trappelen en genieten van liedjes.

Filmpje

Kijk eens naar het volgende filmpje en schrijf voor jezelf op;

- Wat valt je op in de begeleiding?

- Welke beperkingen vallen je op aan de cliënten

Filmpje

Kijk eens naar het volgende filmpje en schrijf voor jezelf op;

- Wat valt je op in de begeleiding?

- Welke beperkingen vallen je op aan de cliënten

Activiteiten bedenken voor mensen met EMB

- Creatieve activiteiten

- Culturele activiteiten

- Educatieve activiteiten

- Sport en spel

- Zelfzorg

Epilepsie 

Epilepsie is een aandoening waarbij aanvallen voorkomen. Die aanvallen ontstaan door een plotselinge, tijdelijke verstoring van de elektrische prikkeloverdracht in de hersenen. Epilepsie kent verschillende vormen en ook verschillende soorten aanvallen.

Wat moet jij doen?

De meeste aanvallen duren niet langer dan vijf minuten en stoppen vanzelf. Een aanval die langer duurt en niet vanzelf stopt, heet een status epilepticus.

Wat is van belang voor jouw als zorgverlener? Wat moet jij weten van de zorgvrager? 

Schrijf in groepjes van 2 op. 

Eens / oneens

Iemand met EMB heeft geen kwaliteit van leven

Eens / oneens

Iemand met EMB kan niet communiceren

Eens / oneens

Mensen met EMB zouden moeten wonen met mensen van een hoger ontwikkelingsniveau

Eens / oneens

Zorg voor mensen met EMB zou via mantelzorg moeten gaan - hierdoor hoeven professionals niet te worden belast.

Lesdoelen bereikt?

• De student kan het begrip EMB uitleggen en kan drie aspecten benoemen die belangrijk zijn in de begeleiding van mensen met EMB. 
• De student kent het verschil tussen focale epileptische aanvallen en tonisch-clonische aanvallen. 

Voor volgende week intervisie

"Bij intervisie bespreken collega's op een methodische manier vraagstukken uit de eigen werkpraktijk."

Incidentmethode 

Als je een stagesituatie meemaakt, schrijf het op

voor de volgende keer.

Volgende week

Triple-C & begeleiden
Feedback geven en ontvangen
Intervisie aan de hand van de incidentmethode