De regels van spellingles voor middelbare school

De regels van spellingles voor middelbare school
1 / 11
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 11 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

De regels van spellingles voor middelbare school

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je de belangrijkste spellingregels toepassen in je schrijfwerk.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over spellingregels?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Inleiding
Wat zijn spellingregels en waarom zijn ze belangrijk? Laten we samen ontdekken waarom correct spellen essentieel is.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Klinkers en medeklinkers
Klinkers zijn a, e, i, o, u en soms y. Medeklinkers zijn de overige letters van het alfabet.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Dubbele medeklinkers
Bij het verlengen van een klinker wordt er soms een medeklinker verdubbeld, zoals in 'binnen' en 'vallen'.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Tussenklanken
Bij het samenvoegen van woorden kunnen tussenklanken ontstaan, bijvoorbeeld 'hond + en = honden'.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Oefening
Laten we enkele oefeningen maken om de spellingregels toe te passen. Gebruik de geleerde regels om de juiste spelling te bepalen.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 9 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 10 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 11 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.