Wwdwwt Lektion 3

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Herzlich Willkommen

WAS WIR DACHTEN

WAS WIR TATEN

2017

LEA-LINA OPPERMANN

LERNZIELE

Am Ende der Unterrichtsstunde... 

-können die Schüler*innen aktiv zuhören in Bezug auf Aussprache. 

-haben die Schüler*innen ihre Aussprache verbessert. 

-können die Schüler*innen zusammen in Gruppen gelesen (aber mithilfe Leitfragen) 

-haben die Schüler*innen Präteritum wiederholt. 

-können die Schüler*innen Lernstrategien anwenden.

Leseplanung

Lektion 1: Introduktion Thema und Autorin 

Lektion 2: die Charaktere und lesen in Gruppen

Lektion 3: Textarbeit auf verschiedene Arten

Lektion 4: Präsentationen und Feedback

Lektion 5: die letzten Wünsche und Beckies Brief

Lektion 6: Assessment

Was habt ihr gelesen?

Aufgabe 6

Welche Wünsche hast du aufgeschrieben? Schreibt sie auf in LessonUP. 

Deiner "letzte" Wunsch?

Der Lehrer liest ....

(Seiten 69-71 ) 

Schreibt die  zehn Wörter auf wovon ihr weißt dass die Aussprache falsch ist.

Wörter

*inständig S. 69                                 *nötig S. 71

*schweißt S. 69                                  *glaube S. 71

*wütend S. 70                                      *hypnotisiert S. 71

*Schiksalsberg S. 70                        *beugte S. 71

*Urkunde S. 70                                    *zögerte S. 71

dringend

wellen

geloven

gehypnotiseerd

de berg van het lot

oorkonde

nodig

woedend

aarzelen

buigen

inständig

schweißt

wütend

Schicksalsberg

Urkunde

nötig

glaube

hypnotisiert

beugte

zögerte

Wunsch 1: Herr Filler, spucken Sie Greta ins Gesicht

Warum ist das nicht ok? 

Nummer 1 -5: lies individuell das gleiche Text

1) Fiona: Seiten 72-74 

2) Mark: Seiten 74-75 

3) Herr Filler: Seiten 75-76 

4) Fiona: Seiten 76-78 

5) Mark: Seiten 78-80 

Danach geht ihr in Gruppen von 5 (1-5) pro Nummer und erzählen sie einander was sie gelesen haben (in richtige Reihenfolge) und stellt euch sicher, dass ihr eine gleichmäßige Geschichte pro Eintrag habt.

FRAGEN

1. Wie kennt Fiona Greta, und warum tut es ihr leid, dass sie das Opfer dieses Wunsches ist? 
2. Was ist Marks Meinung zu diesem Wunsch? 
3. Was findet Herr Filler von der Verhaltung Schüler-Lehrer im Allgemeinen? 
4. Was haltet ihr von der Art und Weise, wie Herr Filler damit umgegangen ist? 
5. Was findet Fiona das Schlimmste? 
6. Was findet Mark von dem Verhalten seines Lehrers nach dem Spucken? 

 

WIEDERHOLEN: Präteritum

ich                     spiel - te

du                      spiel - test

er / sie / es     spiel - te

wir                      spiel - ten 

ihr                       spiel - tet

sie /Sie             spiel - ten

Jetzt: 

Mache die Lückentext im Aufgabenheft

Welche Lesestrategien gibt es?

Danach: 

Lest den nächsten Wunsch (2) im Aufgabenheft: Tamara Tausch mit Jan die Klamotten. 

Lest nur dem unterstrichenen Sätze. Was geschieht in diesem Wunsch? 

Beantwortete die Fragen bei diesem Text. 

Aufgabe 3: 

Mache ein Foto/Screenshot deines Profilfotos und füge es in LessonUP. Was fällt dir auf?

Weißt du, welches Foto von wem ist?

Stelle hier dein Profilbild

LERNZIELE

Am Ende der Unterrichtsstunde ...

-können die Schüler*innen aktiv zuhören in Bezug auf Aussprache. 

-haben die Schüler*innen ihre Aussprache verbessert. 

-können die Schüler*innen zusammen in Gruppen gelesen (aber mithilfe Leitfragen) 

-haben die Schüler*innen Präteritum wiederholt. 

-können die Schüler*innen Lernstrategien anwenden.

Hausaufgaben;

Lest in Gruppen Wünsche 3 bis 8 (Seiten 87 (ab Herr Filler) bis 147) . Die Klasse wird in sechs Gruppen geteilt. Jede Gruppe muss einen Wünsch präsentieren. Unterstutze die Präsentation mit Bilder. 

87-104 3. Wunsch: 5 Personen 

104-111 4. Wunsch: 3 Personen 

111-123 5. Wunsch: 4 Personen 

123-134 6. Wunsch: 4 Personen 

134-137 7. Wunsch: 2/3 Personen 

137-147 8. Wunsch: 4 Personen 

 

Die Aufgabe kannst du im Aufgabenheft finden