College 18 mei: Boekverfilmingen

• Jeugdliteratuur
• HBO
• Studiejaar 1

Doel van vandaag:

Aan het einde van het college heb je helder:
•    hoe je een boekendoos maakt
•    een korte geschiedenis van jeugd- en kinderfilms
•    hoe je passende opdrachten bij fictie kiest (ook bij films)
En we kijken vooruit naar het zelfstudieonderdeel met John Green, de graphic novel en het college van 25 mei.

Ballondebat:

Je bent boek 7 en weet waarom je wel/niet in de mand moet blijven.

Je laat zien:

• Ik ben... (titel, auteur)
• Ik ben bedoeld voor... (doelgroep)
• Ik moet wel/niet uit de mand, want...

    (argumenten)

Boekpromotie:

speeddate in

de lift

Thema van vandaag: boekverfilmingen

Een land van waan en wijs:

Tussen kunst en commercie, blz. 444-459

• theorie in hoofdlijnen kennen
• commerciële en artistieke waarde van eigen boekverfilming beschrijven
  
• verschillen tussen boek en film benoemen
  

Professionele cinema voor kinderen en jongeren start rond 1935. Pedagogisch belang of commercieel belang.

Hoe was het voor die tijd?

Wat was het doel van de Bioscoopwet uit 1926?

Welke type jeugdfilm domineert sinds 1935?

Jaren '30 20ste eeuw: Shirley Temple als kindsterretje en in 1937 de eerste Dik Trom en de eerste Disney

Na de Tweede Wereldoorlog tot ongeveer de jaren '90: 

Verenigde Staten: 

• tieners en jongvolwassenen als nieuwe doelgroep (drive ins)
• Disney: live action
• Spielberg
• Het kind in de volwassene

Europa:

• verdere ontwikkeling verfilming jeugdklassiekers
• bijzondere rol voor kinderen in Italiaans neorealisme
• vanaf ongeveer 1970: aandacht voor kritische beleving 

     door het kind (invloed feminisme, marxisme, psycho-

     analyse)

Nederland vanaf midden jaren '80: donkerder werelden, kritische ondertoon: twee voorbeelden

De Zevensprong

Mijn vader woont in Rio

Waarom lag vanaf de jaren '90 in de Verenigde Staten de focus op commerciële familiefilms?

Actualiteit:

Boekverfilmingen nog altijd populair

Intermediaal karakter maakt films rendabeler

Streaming in opkomst

Vraag: wordt in Nederland voldoende aandacht besteed aan (culturele diversiteit)?

• Drieledige waarde van boekverfilming in het fictieonderwijs

•  Passende opdrachten bij fictie:

       

       *Leesniveau en bandbreedte

       *Literair Didactische Analyse (LDA)

       *Doordacht gekozen lesactiviteiten:

          - mondelinge activiteiten (bijv. Leespraat, voorlezen, speeddate,

             presentatie, debat,)

          - schriftelijke activiteiten (bijv. leesautobiografie, persoonlijke

              beleving, recensie, script)

          - creatieve activiteiten (bijv. creatief schrijven, beeldende

              vorming (bijv. boekendoos), dramatiseren)  

          -  theoretische activiteiten

https:

Boekendoos: presentaties op 8 juni

• doel
• doelgroep
• creativiteit, authenticiteit, verbinding met werk, inspanning

• Groepslezen: John Green, 4-6 mensen in 

productieve samenstelling, methodiek

• Graphic novels
• www.eenvoudigcommuniceren.nl

• Oefentoets op BlackBoard

The arrival - Shaun Tan

https: