BSL 9 mei 2023


BSL 28/11/2023 : Intervisie


1.  casus inbrengen
2. casus kiezen
3. casus toelichten
4. vragen stellen
5. advies geven.
6. Kun je er iets mee?

1 / 41
next
Slide 1: Slide
LOBBeroepsopleiding

This lesson contains 41 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson


BSL 28/11/2023 : Intervisie


1.  casus inbrengen
2. casus kiezen
3. casus toelichten
4. vragen stellen
5. advies geven.
6. Kun je er iets mee?

Slide 1 - Slide


- Feedback geven is een aspect van effectief onderwijs.

- Eerst een omweg om deze onderwerpen in een context te plaatsen.

BSL 28/11/2023


-  De acht 'bouwstenen' voor effectief onderwijs.

-  Feedback geven aan de leerlingen.

Slide 2 - Slide


- Feedback geven is een aspect van effectief onderwijs.

- Eerst een omweg om deze onderwerpen in een context te plaatsen.

Onderwijsvisie Johan de Witt

Gebaseerd op:

- De zes rollen van de docent (Martie Slooter)
- Doordacht Passend Lesmodel (4 lesfasen) (CED-groep)
- Bouwstenen voor effectief lesgeven (John Hattie)
- Transformatieve school (Ilias El Hadoui)
- (RTTI / formatieve evaluatie)

Slide 3 - Slide

- dit is de theoretische onderbouwing van het onderwijs op JdW

- zijn gangbare opvattingen in NL

- specifiek gemaakt voor JdW

De zes rollen van de docent

de gastheer
de presentator
de didacticus
de pedagoog
de afsluiter
de coach 

Slide 4 - Slide

Waar hebben we het eigenlijk over?

Slide 5 - Slide

This item has no instructions


Bouwstenen voor effectief lesgeven


   John Hattie:

- Evidence based
- Visible learning

Slide 6 - Slide

John Hattie

Evidence based:  meta onderzoek / analyse van onderzoeksresoltaten.

Visible learning: Hoe maak ik het leren van de leerling zichbaar voor de leraar.

Komt tot een effectiviteitsquotient.

En hoe ziet dat er dan uit

Slide 7 - Link

This item has no instructions


Acht bouwstenen volgens JdW.

1. Startklaar.
2. Voorkennis activeren.
3. Leerdoelgericht werken.
4. Inclusieve didactiek.
5. Concrete en herkenbare voorbeelden.
6. Actieve verwerking.
7. Formatief handelen.
8. Afsluiting.


Slide 8 - Slide

- Zo staat heb op de site van JdW

- Je kunt theorie erin herkennen.
- Toegesneden op praktijk JdW.

Grijpt vooral terug op directe instructie.

1: = aandacht richten (directe instructie)

2 = Niet  zozeer herhalen wat er in de vorige les is gebeurd, maar aansluiten wat leerlingen al weten) = directe instructie

3: helderheid (bedoeling) leraar)

4: Geen etikel op lln plakken / geen onderschein naar klasse, afkomst, etniciteit.

5.: Uitgewerkte voorbeeld 0.57


Toepassen in de ISK

- Start en afsluiting klassikaal
    - startklaar
    - pakkende start 
    - lesopbouw
    - feedback op werkhouding, samenwerken, tempo etc.

- Doelen stellen, succescriteria per niveaugroep.
 

Slide 9 - Slide

- toepassing in sterk gedifferentieerde groepen.

Feedback geven



- terugkoppeling / onderteuning / hulp

- Is volgens Hattie een effectieve ingreep.


Slide 10 - Slide


We doen het in elke les continu.



Geef voorbeelden van feedback uit jouw lespraktijk.

Slide 11 - Mind map

- Geef voorbeelden van wat jij tegen je leerlingen zegt.

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Geef voorbeeldzinnen van Feed-Up .

Slide 13 - Mind map

- Geef voorbeelden van wat jij tegen je leerlingen zegt.
Geef voorbeeldzinnen van Feed-Back.

Slide 14 - Mind map

- Geef voorbeelden van wat jij tegen je leerlingen zegt.
Geef voorbeeldzinnen van Feed-Forward .

Slide 15 - Mind map

- Geef voorbeelden van wat jij tegen je leerlingen zegt.
Effectieve feedback geven
Valkuilen:

- alleen aangeven wat fout gaat.
- te veel aangeven
- te kort door de bocht gaan

Slide 16 - Slide

Waar hebben we het eigenlijk over?

BSL 9 mei 2023


Bouwstenen effectief onderwijs

- Handelen van de docent.
- Herkenbare elementen in een les.

Slide 17 - Slide

Waar hebben we het eigenlijk over?

Acht bouwstenen volgens JdW.

1. Startklaar
2. Voorkennis activeren.
3. Leerdoelgericht werken.
4. Inclusieve didactiek.
5. Concrete en herkenbare voorbeelden.
6. Actieve verwerking.
7. Formatief handelen.
8. Afsluiting.


Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Zorg op JdW-ISK
Problemen waar je mee te maken kunt krijgen:
  School: 
- leren
- gedrag

   Prive (en school)
- thuissituatie
- psychische problemen

Slide 19 - Slide

This item has no instructions


Zorg op ISK/JdW

- docent
- mentor
- afdelingsleider
- schoolmaatschappelijk werk
- deskundigen (intern of extern)

- Zie: Schoolondersteuningsprofiel Glas / HvD (blz. 11 e.v.)

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Slide 21 - Link

This item has no instructions

Slide 22 - Link

This item has no instructions


Zorg op ISK/JdW

Welke route bewandel je?

Als docent: alles via de mentor.

Als mentor:  - afdelingleider
                       - SMW: Renuka Goeptar (maandag op Helena)

Slide 23 - Slide

This item has no instructions


Doorstromen vanuit ISK

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Slide 25 - Link

This item has no instructions

Slide 26 - Link

This item has no instructions


Doorstromen vanuit ISK


-Voorlopige plaatsing (in Magister)
-Mentor houdt niveau in de gaten (overleg vakdocenten)
- Binnen JdW (regulier geeft faciliteiten voor ISK-ers)
- Buiten JdW 

Slide 27 - Slide

This item has no instructions


LOWAN

   Informatie over:

- Leerroutes
- Startpakket (NT2)
- Alles omtrent leerlingen uit Oekraine
- LOB-materiaal (Mentor)
- En nog veel meer (intake)

Slide 28 - Slide

This item has no instructions


Zes rollen van de docent. 

   In lesobservatiefomulier:

- Gastheer
- Presentator
- Didacticus
- Pedagoog
- Coach
- Afsluiter

Slide 29 - Slide

This item has no instructions


1. Gastheer


- Laat leerlingen zich welkom voelen. 

- Zorgt dat leerlingen startklaar zijn.

- Geeft het goede voorbeeld.

- Docent is duidelijk aanwezig.
 




Slide 30 - Slide

This item has no instructions


2. Presentator


- Activeert voorkennis.
- Geeft onderwerp, leerdoelen en lesopbouw aan.
- Houdt de aandacht van de leerlingen vast.
- Combineert woord en beeld.
- Biedt taalsteun
- Spreekt rustig en articuleert duidelijk




Slide 31 - Slide

This item has no instructions


3. Didacticus:

 
 - Geeft duidelijke, gestructureerde en uitdagende instructie.  
 - Geeft praktische voorbeelden. 
 - Laat het geleerde actief verwerken.
 - Denkt hardop bij voordoen van opgaven.
 - Past inclusieve didactiek toe. (onderlinge interactie).
 - Biedt ondersteuning bij moeilijke opdrachten (scaffolding).
 - Zorgt voor afwisselende oefentypes 
 - Geeft zinvolle feedback 






Slide 32 - Slide

This item has no instructions


4. Pedagoog


 - Neemt de leerlingen serieus.
 - Bouwt een relatie met de leerlingen.
 - Hanteert het normatief kader.
 - Benoemt gewenst gedrag.
 - Geeft erkenning en waardering.


 
 

Slide 33 - Slide

This item has no instructions


5. Coach


-Biedt leerstrategieën aan.

-Biedt verlengde instructie en gepersonaliseerde leervormen aan.

-Reflecteert samen met de leerling op de leervaardigheden.

Slide 34 - Slide

This item has no instructions


6. Afsluiter


- Controleert of de leerdoelen bereikt zijn.

- Plaatst de les in context.
 
- Vraagt aan leerlingen wat ze geleerd hebben.

- Evalueert het leren.  



Slide 35 - Slide

This item has no instructions



- Rollen van de docent: Welke functies vervul je?

- Kijkwijzer: Welke acties voer je uit?

Slide 36 - Slide

This item has no instructions

Slide 37 - Slide

This item has no instructions


Startklaar



- "klimmen op de schoolladder"
- Switchen en klimmen


Slide 38 - Slide

This item has no instructions

Wanneer is de leerling startklaar?

Slide 39 - Mind map

This item has no instructions


Concreet


Situatie: Het is halverwege de dag, je komt uit een andere les, je moet van lokaal veranderen, de leerlingen komen ook uit een andere les.

Hoe start je de les?

Slide 40 - Slide

This item has no instructions

Hoe start je de les?

Slide 41 - Mind map

This item has no instructions