Schoolgroep - omgaan met gevoelige onderwerpen in de lespraktijk

• Studielessen
• HBO
• Studiejaar 3

 Omgaan met gevoelige onderwerpen in de lespraktijk

Stap 1: samen het probleem in kaart brengen

> Wanneer kom ik dit tegen?

> Waarom kan dit lastig zijn?
> Wat vinden we hier belangrijk in?

Focuspunt 1/3: docentvaardigheden > gespreksvaardigheden. 

> We zijn hier niet blanco in. 
Wat doen we al? 
Wat werkt goed?

Focuspunt 2/3: gespreksvaardigheden: 
(leren) luisteren en doorvragen

> filmpje Eva Jinek bij Dreamschool
> luisteren en doorvragen is het uitgangspunt
> wat doet de leerling echter (nog) niet? 

Wat kunnen we meenemen uit dit filmpje? 

> Luisteren zonder het eens of oneens te zijn is nog niet aanwezig. 
Wat heeft dit meisje nodig om een stap verder te komen?

Focuspunt 3/3: gespreksvaardigheden: 'geweldloze communicatie'

> filmpje over ' Vrede kun je leren' 

Kijkvraag: wat is het uitgangspunt van de auteurs en wat vinden wij hiervan? Wat willen we hiermee, of niet?

https:

Focuspunt 3/3: gespreksvaardigheden: 'geweldloze communicatie'

> filmpje over ' Vrede kun je leren' 

Kijkvraag: wat is het uitgangspunt van de auteurs en wat vinden wij hiervan? Wat willen we hiermee, of niet?

communicatie vaardigheden

Op de volgende twee slides staan uitgangspunten over geweldloze communicatie. Wat vinden we van deze uitgangspunten? Willen we hier iets uit meenemen naar onze lespraktijk? Hoe zien we dat voor ons? 

[stap 2, focuspunt 3 in het werkboekje]

Uitgangspunt A:

“De opvoeding tot vrede moet net zo vanzelfsprekend zijn als de vakken gymnastiek en lichamelijke verzorging. Naast het uiterlijk moet ook het innerlijk goed verzorgd worden. In het essay Vrede kun je leren pleiten [de auteurs] voor mindfulness, geweldloze communicatie en compassie op school, op het werk en thuis.” 
(Dwdd over Vrede kun je leren)

Uitgangspunt B:

‘Ik kan de woorden niet vinden om mijn eenzaamheid, mijn verdriet of mijn woede te beschrijven.  Ik heb geen woorden om mijn behoeften aan delen, accepteren en erkenning uit te spreken. Daarom bekritiseer ik, beledig ik, of sla ik.  Daarom drink ik, spuit ik of word ik depressief. Geweld, naar binnen of naar buiten gericht, is het gevolg van een gebrek aan woorden.’  

(Uit: Stop met aardig zijn. Thomas D’Asembourg) 

 

Actiepunt: Ons eigen doel opstellen wat betreft het praten over gevoelige onderwerpen

>verdiepen op 1 thema (keuze maken)
> hierover in je duo in gesprek en/of stukje lezen

Uitwisselen:

Aanbevelingen en ideeen voor in de les 

Evalueren en afsluiten

> heeft deze middag opgebracht wat we voor ogen hadden?

> feedback voor mij? 

Bv. Hoe leren we de leerlingen precies te zeggen wat ze voelen en welke behoeften ze hebben?