Lezen 1 | maandag optie 2

• Nederlands
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 3

Hoe was jullie vakantie?
Hebben jullie genoten?

Programma + doel

• Wat weten jullie nog?
• Korte herhaling argumentatie
• Oefening argumentatie
• Afsluiten 

Doel: 

Jullie kunnen de argumentatieschema's herkennen in teksten.

 

21 mei dus het proefwerk in de les zelf!

Deze les herhalen en volgende lessen oefenen met opdrachten

Wat weten jullie nog?

Je kunt argumenten in een tekst herkennen door te letten op   zoals          en 'omdat'. Argumenten gebruikt men om een mening te onderbouwen. Een schrijver kan daarbij losstaande, gelijkwaardige argumenten gebruiken, dat noemen we              Wanneer de schrijver een hoofdargument onderbouwt met nog een argument, noemen we dit             .

....1....

....2....

....3....

....4....

nevenschikkende argumentatie

signaalwoorden

onderschikkende argumentatie

want

Herhaling argumentatiesoorten

Let op!

- Soorten argumenten: emotioneel argument, feitelijk argument

- Soorten argumentatie: nevenschikkend, onderschikkend, etc.

Waarom is dit enkelvoudig?

Het is goed dat leerlingen niet mogen eten in de klas. De afgelopen week hadden de schoonmakers prullenbakken vol aan snoeppapiertjes en plastic zakjes en gaven aan te willen stoppen als dit zo door zou gaan. Daarnaast zorgt eten tijdens de les voor een hoop afleiding voor de leerlingen én de docent.

Welk argumentatieschema herken je hierin?

1. Enkelvoudig
2. Nevenschikkend
3. Onderschikkend
4. Combinatie van nevenschikkend + onderschikkend

Zijn er nog vragen? 

Oefening

• Wat? In onze chat komt straks een werkblad te staan met vier tekstfragmenten. Jullie benoemen wat voor soort argumentatieschema je daarin kunt herkennen.
• Hoe? Zelfstandig
• Tijd? 10 minuten
• Klaar? Kijk of je de argumentsoorten kunt herkennen + handje opsteken
• Straks: samen bespreken 

Vragen?

Opdracht maken: 10:05-10:15 = 10 min

Bespreken: 10:15-10.20 = 5 min

Afsluiten: 10.20-10.25

Oefening bespreken

Tekst 1

De avondklok is niet zo slecht.

- Net als bij het vuurwerkverbod kan het veel slachtoffers schelen en zorgmedewerkers ontlasten. 

- Want de meeste mensen houden zich wél aan de regels.

= Onderschikkende argumentatie.

Opdracht maken: 10:05-10:15 = 10 min

Bespreken: 10:15-10.20 = 5 min

Afsluiten: 10.20-10.25

Oefening bespreken

Tekst 2

De eindexamens afschaffen is een slecht idee.

- Je weet niet of iedereen het juiste niveau heeft voor het vervolgonderwijs.

- Er zou een motivatieprobleem ontstaan.

= Nevenschikkende argumentatie.

Opdracht maken: 10:05-10:15 = 10 min

Bespreken: 10:15-10.20 = 5 min

Afsluiten: 10.20-10.25

Oefening bespreken

Tekst 3

De vleesconsumptie moet verminderd worden

1. Dat zijn we het milieu wel verschuldigd.

-Want het zorgt voor een CO2-uitstoot van 1400 kilo volgens Milieucentraal.

2. Minder vlees eten is beter voor je gezondheid. 

-  Omdat mensen die dagelijks veel eten,  tot wel 50% meer kans hebben op darmkanker.  

= Combinatie onderschikkende en nevenschikkende argumentatie.

Opdracht maken: 10:05-10:15 = 10 min

Bespreken: 10:15-10.20 = 5 min

Afsluiten: 10.20-10.25

Nederland moet het openbaar vervoer gratis maken. Als er meer mensen met het openbaar vervoer gaan reizen, vermindert dat namelijk het aantal files. Eén bus neemt nou eenmaal minder plek in dan 15 of 20 auto’s. Daarnaast zorgt gratis openbaar vervoer voor minder co2-uitstoot. In Hasselt is dit namelijk ingesteld en uit onderzoek bleek dat daar veel minder co2-uitstoot is vergeleken met daarvoor.

1. Enkelvoudige argumentate
2. Nevenschikkende argumentatie
3. Onderschikkende argumentatie
4. Combinatie nevenschikkend en onderschikkend

Afsluiten

Huiswerk voor dinsdag/morgen:

- Lezen blok 6 - opdracht 1

+ Boek 4 nog invullen via Teamsopdracht!

Belangrijk: vrijdag 21 mei Proefwerk Lezen blok 1-6