v5 week 24

v5 week 24

v5 semain3 24

L

A : Cette semaine et la semaine dernière

B: la situation actuelle en Nouvelle Calédonie

C: cette semaine : 5-9 (lecture)

D: Lecture : Monsieur LINH

A: cette semaine et la semaine dernière

=> corriger les devoirs de la semaine dernière  (25/28/29 (u4)/ : grammaire I)  U5 : regarder

A faire : en ligne ; grammaire III (u4)

Lecture ; monsieur L/I

 => la situation actuelle de la nouvelle calédonie

=>  weektaak / monsieur LINH

la semaine dernière

=> apprendre vos lettres : prépa motivation / unité 4

=> boucler u4 

TW4 : U4 : leren tm 4.5 : écrire (je leert ipv zinnen de brieven)

U5 : leren alles tm 5.5 : écrire

Toets bestaat uit : - lettre de motivation (texte à trous/ u4)

                                  - grammaire I u4 et u5 

                                   - vocabulaire u4 tm écrire et u5 tm écrire

                                   - lecture (leestoets u5)

corrections : prépa 

1. Met veel belangstelling heb ik de vacature gelezen voor ......... aide : avec intérêt/ l'offre d'emploi / lire

2. Ik zit in het examenjaar en in de maand mei ga ik mijn examen doen aide : être en terminale / passer le bac

3. Ik volg het profiel / ik heb het profiel .... gekozen, dat wil zeggen.... aide : je suis en filière / choisir/ c'est à dire

4. sinds .... heb ik mijn rijbewijs / over .... zal ik mijn rijbewijs hebben : aide: le permis de conduire

5. Als ik mijn eindexamen haal, wat ik hoop, zal ik vanaf 1 juni beschikbaar zijn. aide réussir/ le bac/ être disponible / dès

6. Ik zal voltijd kunnen werken ; aide: pouvoir / à temps plein

7. Daarom denk ik dat ik de juiste persoon ben voor deze baan : aide: être la bonne personne

8. Ik stuur u mijn cv : aide : mon CV

9: ik bedank u voor het lezen van mijn sollicitatiebrief : 

aide : remercier /ma lettre de motivation/ lire

1. C’est avec beaucoup d’intérêt que j’ai lu l’offre d’emploi pour....

2.Je suis en terminale et au mois de mai, je vais passer le bac.

3. Je suis en filière / J’ai choisi la filière CM,/EM/NG/NT, c'est à dire (culture et société/ économie et société/ nature et santé / nature et technique)

4.Depuis 2 mois, j'ai mon permis de conduire - dans ................., j’ai / j'aurai mon permis de conduire.

5. Si j’ai réussi mon bac, ce que j’espère, je serai disponible dès le 1er juin .

6. Je pourrai travailler à temps plein/ ..... d'heures par jour

7. Pour toutes ces raisons, je pense être la bonne personne pour ce job .

8. Alors je vous envoie mon CV. Je vous remercie d'avoir lu ma lettre de motivation.

9. je vous remercie d'avoir lu ma lettre de motivation

correction weektaak 20

24A 1 Non, nous n’avons jamais visité la tour Burj Khalifa à Dubai. / Non, je n’ai jamais visité la tour Burj Khalifa à Dubai. // Non, nous ne l’avons jamais visitée. / Non, je ne l’ai jamais visitée.

2 Non, il n’a rien construit (en Lego).

3 Non, je ne vais pas envoyer de lettre de candidature à L’Oréal.

4 Non, ils ne maîtrisent aucune langue étrangère.

5 Non, il n’y a que 3 200 tigres sauvages dans le monde. / Non, il n’y en a que 3 200 dans le monde.

6 Personne ne veut ce job en Nouvelle-Zélande. / Personne ne le veut.

7 Non, il n’est pas du tout intéressé par ce poste (de journaliste).

8 Non, ils ne veulent plus choisir la filière littéraire / cette filière.

 24B

1 aux                             5 le

2 l’                                 6 des

3 - / des                      7 de

4 -                                  8 les

24C  Voorbeelduitwerking:

1 Je n’ai pas du tout envie de travailler aujourd’hui.

2 Ils ne peuvent pas non plus venir le 24 mars. / Le 24 mars, ils ne peuvent pas non plus venir.

3 Rémi n’a jamais visité le Canada.

4 Nous n’avons pas encore reçu de lettres de candidature.

5 Anna est trop gentille, elle ne pense qu’aux autres.

Exercice 28 – 1 Non, je ne vais nulle part.

2 Non, je ne veux pas rédiger de lettre de motivation pour cette offre d’emploi.

3 Non, je n’ai pas encore envie de partir en vacances.

4 Non, il ne faut pas réagir avant samedi, mais avant le 1er avril.

5 Oui, j’ai déjà beaucoup de projets.

Exercice 29 –1 B renseignements, se renseigner, continuer ses études, ailleurs, étudier à l’étranger

2 A fini l’école, des projets, après le bac

3 B annonce, moniteur, cet été, je travaille, mail de motivation, CV

UNITÉ 5 – Exercice 1 – mise en route

A article 1 = c, article 4 = d, article 13 = e, article 18 = b, article 19 = f, article 26 = a

B article 13

Exercice 2 – mise en route ~ vocabulaire

1 provenance = herkomst

2 attribué = toegekend

3 pourvue d’ = voorzien van

4 léger = licht

5 cheville = enkel

Le mot qui reste : imprévu = onvoorzien

6 désagrément = ongemak

7 retiré = uitgedaan / uitgetrokken

8 valable = geldig

9 date d’expiration = vervaldatum

10 abus = misbruik

Le mot qui reste: encourager = aanmoedigen

Exercice 3 – compréhension globale

1 een verplichte armband voor mensen die naar Europa willen reizen

2 op het vliegveld, bij vertrek, op de heen- en de terugweg

3 als je niet op tijd weer uit Europa vertrekt

Exercice 4 – compréhension détaillée

1 l’Europe

2 B

3 A, B, E

4 LCD-scherm, horloge, dictafoon, rekenmachine, geeft het weer aan, diverse spelletjes, hartslagmeter

5 a vrai, b vrai, c faux, d vrai

6 … een geldig vervoerbewijs naar een land buiten het Schengengebied kunt laten zien.

7 na een week (au-dela de la semaine de dépassement de la date d’expiration du visa)

8 – er gaat een alarm af

 – je krijgt een kleurstof ingespoten

 – je krijgt een brandmerk / er gebeurt iets waardoor je definitief niet meer terug kunt komen op het

   Schengen-grondgebied

9 A

10 Dat recht zou voor iedereen moeten gelden, niet alleen voor een selecte groep. Dat illustreert hij

  met een artikel uit de Verklaring van de Rechten van de Mens.

Exercice 5 – mise en pratique

Le Schenglet est un bracelet qui sert de visa.

Il est attribué aux voyageurs qui veulent visiter l’Europe.

C’est un appareil léger, pourvu de fonctions pratiques pour le voyageur.

Avant la date d’expiration, il faut retourner dans son pays de provenance.

Si on essaie de retirer le Schenglet soi-même, le bracelet peut causer des dommages physiques.

Exercice 3 – 

1 een verplichte armband voor mensen die naar Europa willen reizen

2 op het vliegveld, bij vertrek, op de heen- en de terugweg

3 als je niet op tijd weer uit Europa vertrekt

Exercice 4 

1 l’Europe    / 2 B      / 3 A, B, E

4 LCD-scherm, horloge, dictafoon, rekenmachine, geeft het weer aan, diverse spelletjes, hartslagmeter

5 a vrai, b vrai, c faux, d vrai

6 … een geldig vervoerbewijs naar een land buiten het Schengengebied kunt laten zien.

7 na een week (au-dela de la semaine de dépassement de la date d’expiration du visa)

8 – er gaat een alarm af

 – je krijgt een kleurstof ingespoten

 – je krijgt een brandmerk / er gebeurt iets waardoor je

 definitief niet meer terug kunt komen op het

   Schengen-grondgebied

9 A

10 Dat recht zou voor iedereen moeten gelden, niet alleen voor een selecte groep. Dat illustreert hij

  met een artikel uit de Verklaring van de Rechten van de Mens.

Exercice 5 – mise en pratique

Le Schenglet est un bracelet qui sert de visa.

Il est attribué aux voyageurs qui veulent visiter l’Europe.

C’est un appareil léger, pourvu de fonctions pratiques pour le voyageur.

Avant la date d’expiration, il faut retourner dans son pays de provenance.

Si on essaie de retirer le Schenglet soi-même, le bracelet peut causer des dommages physiques.

B: qu'est-ce que se passe en ce moment?

https://information.tv5monde.com/international/lactualite-en-nouvelle-caledonie

https://www.ouest-france.fr/monde/nouvelle-caledonie

https://www.lefigaro.fr/actualite-france/nouvelle-caledonie-a-noumea-un-niveau-de-violence-jamais-vu-meme-dans-les-annees-1980-20240514

probeer antwoord te geven op de volgende vragen : 

wat is er aan de hand?

sinds wanneer? 

wat is er sindsdien gebeurd (tijdlijn)

en hoe is de situatie op dit moment?

B: qu'est-ce que se passe en ce moment?

Une semaine plus tard...

que se passe-t-il maintenant? 

weektaak 21 

départements et régions d'Outre Mer et collectivités d'Outre-Mer

ex 1   Départements et Territoires d'Outre-Mer / La France d'outre mer

Faire le tour du monde en restant en France ? Oui, c'est possible ! En effet, quels sont les points communs entre la Guadeloupe dans les Caraïbes, la Réunion dans l'océan Indien, la Nouvelle-Calédonie ou encore la Polynésie française dans l'océan Pacifique ? Ce sont tous, avec quelques autres, des territoires français.

Historique

Vers le milieu du 20ème siècle, beaucoup de pays colonisés deviennent indépendants de la France. Mais certains restent français : ils sont devenus les Départements et Territoires d'Outre-Mer, les DOM-TOM. Officiellement, on parle maintenant de DROM (Départements et Régions d'Outre-Mer), qui ont l'euro comme monnaie, et de COM (Collectivités d'Outre-Mer), qui utilisent le franc Pacifique. Quelques autres territoires ont un statut particulier. En tout, environ deux millions et demi d'habitants. Voici quelques exemples de la France d'outre-mer :

La Guyane française est le plus grand département français en superficie. Sa particularité ? Ce département est presque entièrement recouvert d'une forêt parmi les plus denses au monde. L'économie guyanaise dépend essentiellement de l'industrie spatiale et du tourisme.

L'île de la Réunion est située près de Madagascar dans l'océan Indien. L'économie de l'île est surtout fondée sur le tourisme grâce à ses paysages, sa faune et sa flore exceptionnelles.

La Nouvelle-Calédonie est un archipel situé dans l'océan Pacifique à environ 2 000 kilomètres de l'Australie. Son économie s'appuie surtout sur l'exploitation des ressources minières, en particulier le nickel. Le tourisme est en fort développement.

où aimeriez-vous aller en vacances et pourquoi? 

Exercice 6 – mise en route

en classe (la semaine derniere)

B eigen antwoord

Exercice 7 – mise en route ~ vocabulaire

1 C de vlucht

2 B een route

3 A tijdsverschil

4 B het rijbewijs

5 C getuigt van

6 B bij zich hebben

7 C van de slavernij

8 C een zeilboot

9 A agrarisch

10 B onvermijdelijk

Exercice 8 –   1 C, D

2 a Transports sur place  / b (Les) incontournables

 c Sports et activités / d Infos pratiques/ e Hébergement/f

 f Restauration/ g Infos pratiques d’activité volcanique.

9a (zie slide 16)

2 a C  /  b Elle l’explique.  / 3 B Bref

4 a Les cartes bancaires sont acceptées par la plupart des commerces

 b sont

 c een lijdende zin

5 Voor Juliette. Zij studeert geschiedenis en deze tekst geeft informatie over wat je kunt bezoeken als je meer wilt weten over de geschiedenis van Guadeloupe.

6 B

Histoire et Culture. Deze tekst geeft informatie over musea die je kunt bezoeken op Guadeloupe, in het bijzonder het Schoelcher Museum. Dat museum toont de kunstcollectie van Victor Schoelcher, politicus die zich inzette voor afschaffing van de slavernij. Verder vermeldt de tekst een aantal plaatsen die belangrijk zijn voor de geschiedenis van de slavernij. Ten slotte geeft de tekst ook informatie over plaatsen die getuigen van de geschiedenis van de economie van het eiland (suiker en katoen).

ex 6    Destinations à visiter

Travaillez à deux. Regardez les photos.

Écrivez pour chaque pays une phrase qui donne envie de le visiter.

Utilisez des adjectifs tels que :

ancien, chaleureux, étrange, exotique, extraordinaire, humain, magnifique, moderne, mystérieux, passionnant, rêvé, romantique, surprenant, typique, unique.

ex 6 

New York me tente, parce que j'adore les grandes villes.

L'Afrique du Sud me tente, parce que j'aimerais voir les éléphants, les lions, les rhinocéros, les buffles et les guépards.

J'aimerais visiter le Japon, parce que je voudrais voir une culture vraiment différente (de la nôtre).

9.1 A deux : denken-delen-uitwisselen 

Lisez les questions, notez 'oui' ou 'non' et notez les mots qui justifient vos réponses.

Gianno, étudiant en économie, a un passeport italien. Peut-il se rendre en Guadeloupe ?

Camilla est danoise. Elle étudie le français. Elle préfère rester à Paris pour pratiquer le français pendant ses vacances. A-t-elle raison ?

Juliette, étudiante en histoire, propose d'aller fêter Noël en Guadeloupe. Mais ses amis ne sont pas d'accord. Ont-ils raison ?

Sur place, Antony, un ami guadeloupéen, leur conseille de manger dans des lolos. Est-ce un bon conseil ?

Gianno veut prendre le bus. Va-t-il trouver un arrêt de bus ?

Vincent et Juliette voudraient faire le tour de l'île en voiture. Est-ce possible ?

Y a-t-il une randonnée que Vincent, étudiant en géologie, doit absolument faire ?

Camilla aime pratiquer le sport loin des touristes. Est-ce qu'il y a un sport qui peut lui plaire ?

Oui. Un passeport est aussi valable mais pas obligatoire. La carte d'identité suffit.

Non. En Guadeloupe, la langue est aussi le français.

Oui. Les prix augmentent énormément pendant la saison sèche, tout particulièrement autour des fêtes de fin d'année.

Oui. Les lolos sont de petits restaurants locaux où on peut manger pour environ 15 euros.

Non. Pour demander à un bus de s'arrêter, il suffit de faire un signe de la main au bord de la route.

Oui. S'ils ont le permis de conduire national (ou international). Les routes sont en général excellentes, sauf en montagne. Ils peuvent louer une voiture car il y a de nombreuses agences de location de voitures.

Oui. Il doit aller voir le volcan de la Soufrière, car il est constamment entouré de vapeurs sulfureuses, signes d'activité volcanique.

Oui. Elle peut faire de la plongée dans certains sites au sud de Bouillante qui sont restés sauvages.

maak nu de rest van oefening 9 in je schrift

grammaire 5.1

U5 Grammaire 1 : de lijdende vorm

faites Grammaire I 

en ligne

Exercice D I Grammaire I

Changez les phrases actives en phrases passives. Traduisez les phrases passives en néerlandais. T1

1 Mes amis organisent une fête.

2 On a construit trois gratte-ciels.

3 Élijah a vendu la voiture la semaine dernière.

4 Nous encouragerons l’équipe.

5 Avant, une Anglaise donnait les cours d’anglais.

6 Élise prendra des photos.

1 Mes amis organisent une fête.

2 On a construit trois gratte-ciels.
.

3 Élijah a vendu la voiture la semaine dernière.

4 Nous encouragerons l’équipe.

5 Avant, une Anglaise donnait les cours d’anglais.

6 Élise prendra des photos.