This lesson contains 26 slides, with text slides and 1 video.
Items in this lesson
Startklaar
Telefoon in het zakkie
Map en pen op tafel
Laptop dicht op tafel
timer
2:30
Slide 1 - Slide
Unit 2: Globalization
Learner Profile: Thinker
ATL: Consider ideas from multiple perspectives
Related concepts: Equity & Sustainability
Key concept: global interactions
Globalization impacts equity and sustainability, creating both challenges and opportunities across cultures and societies.
Global context: Globalization & sustainability
Welkom bij I&S
Slide 2 - Slide
Overzicht periode 2: AK
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
.
SA1 PO
FA
Slide 3 - Slide
Programma
Terugblik explanation game
Toetstraining
Uitleg + opdracht
Afsluiting
Slide 4 - Slide
Terugblik
Observation
Question
Explanation & reasons
?
?
?
Slide 5 - Slide
Terugblik
waarom zijn er teveel kleren in rijke landen?
waarom levert dit milieuschade op in arme landen?
hoezo levert afgedankte kleding in derdewereldlanden banen op?
wat is fast fashion?
Hoezo?
Slide 6 - Slide
Toetstraining
Heeft iedereen een kladpapier?
We gaan individueel oefenen met opschrijven van nette antwoorden.
Slide 7 - Slide
Toetstraining
Bekijk de bronnen
Leg de relatie tussen de bronnen uit. (3p)
Hoe pak je dit aan?
Slide 8 - Slide
Toetstraining
Bekijk de bronnen
Leg de relatie tussen de bronnen uit. (3p)
lees + onderstreep
koppel je kennis
hoeveel punten?
herhaal vraag
Slide 9 - Slide
Voorbeeld van een goed antwoord: Er is een relatie tussen de bronnen.
In de eerste afbeelding toont een fabriek die veel rook en gassen uitstoot. Dit laat zien dat er broeikasgassen, zoals CO₂, in de atmosfeer terechtkomen door menselijke activiteiten zoals het verbranden van fossiele brandstoffen.
De tweede bron is de atmosfeer van de aarde. Dit is de laag die deze gassen vasthoudt en waarin het broeikaseffect plaatsvindt.
De derde bron laat zien hoe het broeikaseffect werkt: zonnestralen bereiken de aarde, maar een deel van de warmte wordt vastgehouden door broeikasgassen, wat leidt tot opwarming van de aarde.
De relatie tussen de bronnen is dus dat fabrieken en andere menselijke activiteiten bijdragen aan de uitstoot van broeikasgassen, die vervolgens in de atmosfeer blijven en het broeikaseffect versterken, wat leidt tot klimaatverandering.
Slide 10 - Slide
Toetstraining
Bekijk de bronnen
Leg uit waarom de manier waarop westerse landen omgaan met het milieu en de mensen in de DRC is een voorbeeld van ruimtelijke afwenteling.
Hoe pak je dit aan?
In de Shabara koper- en kobaltmijn bij Kolwezi in het zuidoosten van de Democratische Republiek Congo werken zo’n twintigduizend mensen in shifts van vijfduizend mensen per keer. Het is een zogenoemde artisanale mijn. Het werk in dit soort mijnen in de Democratische Republiek Congo is informeel en wordt met de hand gedaan door mannen, vrouwen en kinderen. De arbeidsomstandigheden zijn gevaarlijk; de tunnels worden vaak niet gestut en ook andere veiligheidsmaatregelen worden niet genomen. De mijnwerkers verdienen soms zo’n $ 2 tot $ 3 per dag, maar vaak ook minder dan $ 1.
Slide 11 - Slide
Toetstraining
Bekijk de bronnen
Leg uit waarom de manier waarop westerse landen omgaan met het milieu en de mensen in de DRC is een voorbeeld van ruimtelijke afwenteling.
In de Shabara koper- en kobaltmijn bij Kolwezi in het zuidoosten van de Democratische Republiek Congo werken zo’n twintigduizend mensen in shifts van vijfduizend mensen per keer. Het is een zogenoemde artisanale mijn. Het werk in dit soort mijnen in de Democratische Republiek Congo is informeel en wordt met de hand gedaan door mannen, vrouwen en kinderen. De arbeidsomstandigheden zijn gevaarlijk; de tunnels worden vaak niet gestut en ook andere veiligheidsmaatregelen worden niet genomen. De mijnwerkers verdienen soms zo’n $ 2 tot $ 3 per dag, maar vaak ook minder dan $ 1.
lees + onderstreep
koppel je kennis
hoeveel punten?
herhaal vraag
Slide 12 - Slide
Voorbeeld van een goed antwoord
De manier waarop westerse landen omgaan met het milieu en de mensen in de DRC is een voorbeeld van afwenteling in ruimte en tijd.
Ruimtelijke afwenteling is dat de negatieve gevolgen naar een ander gebied worden overgedragen. (1p)
Op de bronnen zie ik dat mensen in de DRC zwaar en gevaarlijk werk moeten doen. Dit is een negatief gevolg van globalisering. Zij halen materiaal uit de mijn waarvan later een product gemaakt wordt dat in westerse landen verkocht en gebruikt wordt. (1p)
Slide 13 - Slide
Toetstraining
Wat zijn de trucjes die je moet onthouden?
Slide 14 - Slide
Leerdoelen
Aan het einde van de les:
beschrijf jij jouw eigen ecologische voetafdruk en je vergelijkt deze met anderen.
kan je het verband tussen welvaart en de ecologische voetafdruk toelichten.
Begrippen: ecologische voetafdruk
Slide 15 - Slide
Ecologische voetafdruk
Wat is dat?
Slide 16 - Slide
Slide 17 - Video
ntr.nl
Slide 18 - Link
Ecologische voetafdruk = het getal dat laat zien hoeveel hectare aardoppervlakte iemand (of een land) gemiddeld gebruik
Draagkracht = het vermogen van de natuur om mensen te voorzien in hun behoeften
Slide 19 - Slide
De ecologische voetafdruk en de draagkracht van de aarde
Slide 20 - Slide
Het percentage van de ecologische voetafdruk in de draagkracht van de aarde, in 1961, 1985 en 2012.
Slide 21 - Slide
voetafdruktest.wwf.nl
Slide 22 - Link
Wat is het verband tussen welvaart en de ecologische voetafdruk?
Slide 23 - Slide
Leerdoelen
Aan het einde van de les:
beschrijf jij jouw eigen ecologische voetafdruk en je vergelijkt deze met anderen.
kan je het verband tussen welvaart en de ecologische voetafdruk toelichten.