grammatica 1 juni

• Nederlands
• Middelbare school

Oproep!

Wie o wie vindt het leuk om mee te werken aan een onderzoek naar schrijfonderwijs? Studenten van de Universiteit van Utrecht zoeken leerlingen die willen meedenken over wat zij vinden dat je moet leren over 'schrijven'. Ze gebruiken de antwoorden om een website over schrijfonderwijs voor leerlingen te verbeteren. 

Wat moet je doen? Een kort (digitaal) gesprek van max. 15-20 minuten. 

Ik heb de mail met informatie in bestanden Teams gezet. (De hyperlink werkt niet dus je moet de link kopiëren en plakken in je webbrowser.)

Vandaag

Lesuur 1: Grammatica opdracht 48 

Lesuur 2: Nakijken opdrachten spelling (H6) en starten met spelling werkwoorden (H6) 

Waarom kan je antwoord niet kloppen?

> Kijk in opdracht 48 en kies een zinsdeel 

(in een bepaalde zin) uit dat je fout had.

> Ga na waarom jouw antwoord in die zin niet kan kloppen.

> Werk in stilte. 

> Hulpmiddelen: gele boekje, NN woordsoorten, ... 

> Klaar met opdracht 48? Ga verder met een andere opdracht waar fouten in gemaakt zijn. 

> We doen dit een kwartier (ik ben beschikbaar voor vragen) 

daarna kijken we wat jullie gevonden hebben.

> Over welk onderdeel van zinsontleding ben je meer te weten gekomen?

> Hoe heb je het antwoord gevonden? Welk verschil was er tussen jouw werkwijze/ oplossing en de theorie?

 

Opdracht 49 

2. vv en wg: waarschuwden

3. bwb en wg: gaan

4. bwb en wg: heb verloren

5. vv en wg: kon lachen

Waarom is het onderstreepte zinsdeel een vv of een bwb?

Opdracht 49

6. bwb en wg: dansten

7. vv en wu: (zin hebben)/ heb zin

8. vv en wg: stond te wachten

9. bwb en wg: gaan

10: bwb en wg: ga doen

Waarom is het onderstreepte zinsdeel een vv of een bwb?

Huiswerk grammatica (4 juni!)

Opdracht 49 maken als je dat niet gedaan had.

Opdracht 50 maken.

Pauze!

H6 Spelling

• Van opdracht 1- 5 hebben we opdracht 4 en 5 nog niet nagekeken.
• H6 Spelling werkwoorden: bespreken startopdracht en theorie zodat jullie verder kunnen werken aan de opdrachten.  

Antwoorden opdracht 4

1 ‘Doornroosje zal sterven als ze vijftien jaar wordt’, zegt de boze fee.

2 ’Waarom heeft u zulke grote tanden?’ vraagt Roodkapje aan haar grootmoeder.

3 Moeder Geit zei tegen de zeven geitjes: ‘Jullie mogen niemand binnenlaten.’

4 De prins vroeg aan Assepoester: ‘Wil je het glazen muiltje even passen?’ 

Antwoorden opdracht 5

a De meester zei: ‘Simon is een eigenwijs mannetje.’

a ‘De meester,’ zei Simon, ‘is een eigenwijs mannetje.’

b De dame die de toespraak over bijzondere mode hield, droeg zelf helemaal niets, wat opvallend was. (De spreekster heeft geen kleren aan.)

b De dame die de toespraak over bijzondere mode hield, droeg zelf helemaal niets wat opvallend was. (De spreekster heeft geen opvallende kleren aan.) 

c Eline zei tegen Farida: ‘Julian uit atheneum 2 is verliefd op jou.’

c Eline zei tegen Farida: ‘Julian uit atheneum 2 is verliefd op mij.’ 

Dit waren de opdrachten bij H6 Spelling. Als je veel fouten maakt in deze opdrachten (als >30% fout is), dan maak je de opdrachten opnieuw.

werkwoordsoorten, -vormen en tijden

soorten: zww, hww en kww

vormen: inf, VD, OD, en pvtt en pvvt

Nieuw**

tijden: o.t.t.; o.v.t.; v.t.t. en v.v.t.

Startopdracht

1 Bij een / mag je kiezen.

   

lopen (inf), loop/loopt/lopen (pvtt), liep/liepen (pvvt), gelopen (vd), lopend (od), gelopen (bn), lopend/lopende (bn) 

Maken opdracht 1 en 2 (p.186 en 187)

Hoe lang? 10 minuten en daarna bespreken we het klassikaal.

H6 Spelling werkwoorden (p.186)

Doel: Je kunt vier verschillende werkwoordstijden herkennen en benoemen. 

Huiswerk voor vandaag was het doorlezen van het groene theorieblok. Wat kun je al vertellen over de werkwoordstijden?

Bedenk dit even voor jezelf. Ik geef dadelijk iemand de beurt.

werkwoordstijden

Nieuw Nederlands (p. 186)

Waarom is het zo belangrijk?

Waarom was het zo belangrijk?

Wat is belangrijk geweest?

Wat was belangrijk geweest?

Opdracht 1

1 vernietigd – vd

2 vernietigend – od

3 vernietigde – pvvt

4 vernietigde – bn

5 vernietigen – inf

6 vernietigend – bn

7 vernietigen – pvtt  

Stappenplan

• Bepaal het gezegde.
  
• Bekijk de persoonsvorm: tegenwoordige of verleden tijd?
  
• onvoltooid of voltooide tijd?  Bij voltooide tijd staat er een voltooid deelwoord in de zin.

De tijden van het werkwoord 

Tegenwoordige tijd: twee vormen: 

1 onvoltooid tegenwoordige tijd (o.t.t)

Voorbeeld: ik leer. 

2 voltooid tegenwoordige tijd (v.t.t)

Voorbeeld: ik heb geleerd. 

De tijden van het werkwoord 

Verleden tijd: twee vormen: 

1 onvoltooid verleden tijd (o.v.t)

Voorbeeld: ik leerde. 

2 voltooid verleden tijd (v.v.t)

Voorbeeld: ik had geleerd. 

Blijf bij de tijd!

Verleden of tegenwoordige tijd.

Heb je een samengestelde zin? (= zin met meerdere persoonsvormen)

De tijden moeten dan gelijk zijn.

Wat zou (vt) jij doen als jij € 100 vond (vt)? 

Wat doe (tt) jij als je € 100 vindt (tt)?

Philip werkt als professioneel tester van hondenvoeding.

1. o.t.t.
2. o.v.t.
3. v.t.t.
4. v.v.t.

Hij heeft in die baan al heel wat hondenvoer geproefd.

1. o.t.t.
2. o.v.t.
3. v.t.t.
4. v.v.t.

Philip: 'De smaakzin van honden verschilt van die van mensen.

1. o.t.t.
2. o.v.t.
3. v.t.t.
4. v.v.t.

Maar ook bij honden moeten de ingrediënten in balans zijn.'

1. o.t.t.
2. o.v.t.
3. v.t.t.
4. v.v.t.

Tot nu toe at hij het liefst lam met erwten en peterselie.

1. o.t.t.
2. o.v.t.
3. v.t.t.
4. v.v.t.

Philip: 'Laatst was ik mijn controles zoals altijd begonnen met een zorgvuldige blik op het voer.'

1. o.t.t.
2. o.v.t.
3. v.t.t.
4. v.v.t.

Zo had ik de hoeveelheid bosbessen en groene bonen vastgesteld.

1. o.t.t.
2. o.v.t.
3. v.t.t.
4. v.v.t.

Daarna rook ik aan het hondenmaaltje.

1. o.t.t.
2. o.v.t.
3. v.t.t.
4. v.v.t.

De geur vertelde me al veel over deze maaltijd.

1. o.t.t.
2. o.v.t.
3. v.t.t.
4. v.v.t.

Want zoals dit 'gerecht' had een blik hondenvoer nog nooit geroken. Vreselijk!

1. o.t.t.
2. o.v.t.
3. v.t.t.
4. v.v.t.

Volgens de producent was er iets helemaal fout gegaan.'

1. o.t.t.
2. o.v.t.
3. v.t.t.
4. v.v.t.

Na vrijwel elke geurtest neemt Philip een paar happen van het voer.

1. o.t.t.
2. o.v.t.
3. v.t.t.
4. v.v.t.

Daarna maakt hij de beoordeling van het recept.

1. o.t.t.
2. o.v.t.
3. v.t.t.
4. v.v.t.

Philip: 'Maar die ene keer heb ik het proeven toch maar overgeslagen.'

1. o.t.t.
2. o.v.t.
3. v.t.t.
4. v.v.t.