Lezen van lichaamstaal en stemgebruik

Lezen van lichaamstaal en stemgebruik

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je informatie halen uit lichaamstaal en stemgebruik van een spreker.

Introduceer het leerdoel van de les aan de leerlingen.

Wat weet je al over het halen van informatie uit lichaamstaal en stemgebruik?

Wat is lichaamstaal?

Lichaamstaal is de non-verbale communicatie die we gebruiken door middel van onze houding, gebaren en gezichtsuitdrukkingen.

Leg aan de hand van voorbeelden uit wat lichaamstaal is.

Hoe lichaamstaal te lezen?

Let op de houding van de spreker, de bewegingen van de handen, gezichtsuitdrukkingen en oogcontact.

Beschrijf hoe leerlingen lichaamstaal kunnen lezen en geef tips.

Wat is stemgebruik?

Stemgebruik omvat de manier waarop iemand praat, zoals volume, intonatie, tempo en articulatie.

Geef een duidelijke definitie van stemgebruik en leg de verschillende aspecten uit.

Hoe stemgebruik te analyseren?

Let op het volume van de stem, de toonhoogte, het tempo en de nadruk op bepaalde woorden.

Geef concrete tips aan de leerlingen over hoe ze stemgebruik kunnen analyseren.

Voorbeelden van lichaamstaal

Toon afbeeldingen van verschillende lichaamshoudingen en laat de leerlingen raden welke emotie of boodschap er wordt uitgedrukt.

Laat de leerlingen actief meedoen door te raden welke emotie of boodschap er wordt uitgedrukt.

Voorbeelden van stemgebruik

Speel audiofragmenten af van verschillende stemmen en vraag de leerlingen om te raden welke emotie of boodschap er wordt overgebracht.

Laat de leerlingen actief meedoen door te raden welke emotie of boodschap er wordt overgebracht.

Oefening: Analyseer lichaamstaal en stemgebruik

Bekijk een video van een spreker en analyseer zijn/haar lichaamstaal en stemgebruik. Bespreek daarna in groepjes wat je hebt waargenomen.

Geef de leerlingen een video om te bekijken en laat ze in groepjes de lichaamstaal en het stemgebruik analyseren. Bespreek daarna de bevindingen in de klas.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.