STARTLES

• LOB
• MBO
• Studiejaar 1

JUFFEN

Verloop van het spel:

Juffen is een spel waarbij men het cijfer 7 en alles wat deelbaar is door het cijfer 7 niet mag zeggen.

Deze antwoorden worden vervangen door het woord 'JUF'.

Één persoon begint door hardop duidelijk verstaanbaar het nummer 1 te roepen.

Vervolgens moet de persoon die links van hem/haar zit het volgende getal (dus 2) roepen en zo verder.

Wanneer het getal echter een 7 is (bijvoorbeeld 17/27/71/72) of in de tafel van 7 voorkomt (bijvoorbeeld 14/21/28), moet deze persoon binnen korte tijd 'JUF' roepen.

Het spel keert zich dan om in de andere speelrichting.

Vergeet je 'JUF' te zeggen, dan ben je af en gaat het spel verder bij de persoon links of rechts van die persoon (dit ligt aan de speelrichting). Deze persoon zegt nu het volgende getal.

Wat is het eerste
waaraan je denkt bij rekenen?

Iedereen andere associaties met rekenen 

Als je jouw rekenvaardigheden
een cijfer zou mogen geven,
hoe scoor jij jezelf dan? (1-10)

1= heel slecht 

10= heel goed 

In gesprek: 
Altijd al zo geweest? Is het realistisch of onderschat jij jezelf? Bang het fout te doen? Vaak gehoord dat het niet goed was? Wat zijn jullie ervaringen met rekenen? 

Rekenen binnen het JIT-traject

• Vaak gezamenlijke start of afsluiting
• Zelfstandig werken (studiemeter) 
• Eigen laptop is handig! 

Wat kan jouw persoonlijke doel zijn

tijdens de rekenlessen?

Denk bijvoorbeeld aan: 

- oefenen van specifieke onderdelen
- meer vertrouwen krijgen in mijn rekenvaardigheden
- bijhouden van vaardigheden op jouw niveau
- vragen (durven) stellen als ik iets niet snap

- langer/beter kunnen concentreren

- oefenen met plannen/uitvoeren
- opkrikken algehele rekenniveau 
- ....

Wat kan jouw persoonlijke doel zijn
tijdens de rekenlessen?

Foto van maken en in Teams zetten! 

http://www.werkvormen.info/werkvorm/samenwerken

In duo's, 2 minuten de tijd: 

Ronde 1

Loop rond en jut de deelnemers een beetje op: "Dit team is al bij 30!". Na 2 minuten roep je: "Pennen van het papier!" Stel de winnaars vast: "Wie is boven de 20 gekomen? Wie boven de 30? Wie boven de 40, 45, etc?" Feliciteer de winnaars en geef ze een applaus of klein cadeautje (zak pepernoten).

Vraag hoe het ging met de samenwerking.

Ronde 2

Kondig aan dat ze het nog een keer gaan doen en stel de volgende vraag: "Wie gaan er dingen anders doen?"

Geef de deelnemers 1 minuut om een nieuwe aanpak te bedenken en deel ondertussen nieuwe formulieren uit; zorg dat ze het vel omgekeerd houden! (de formulieren zijn identiek aan de formulieren van ronde 1).

Speel ronde 2: "Jullie hebben weer 2 minuten. Als je klaar bent, geef dan even

een gil, de rest gaat gewoon door. Zijn jullie er klaar voor? Draai je formulieren om en... Go!"

Waarschijnlijk doen de teams het nu een stuk beter en halen meerdere teams de 60 binnen de 2 minuten.

Na 2 minuten roep je: "Pennen van het papier!" Stel eerst de winnaar vast: "Wie is boven de 30 gekomen? Wie boven de 40? Wie boven de 45, etc?" Feliciteer de winnaars (applaus of een zak pepernoten).

Nabespreken

Wat was het verschil tussen de eerste en de tweede keer?

Hoe hebben jullie het aangepakt?

Hoe ging de voorbespreking?

Is iedereen optimaal benut? Hoe kwam dat?

Teams bericht laten zien in Kanaal Rekenen. Daar kunnen ze het altijd terugvinden. 

Zelfstandig aan het werk

1. Ga naar studiemeter.nl 
   
   
2.  Log in met je inlognaam + wachtwoord (zie Teams > Kanaal Rekenen)
   Verander deze niet! Je account blijft anoniem.
   
   
3. Ga naar Lesmateriaal > Start Rekenen MBO Online
   

Vervolg...

4. Kies het niveau van de opleiding die je volgt/volgde

5.  Klik op het domein 'Verhoudingen herkennen en gebruiken'

6. Start met de Instaptoets
Links bovenin zie je of je wél of geen rekenmachine mag gebruiken.
In dit geval niet ;) 

Doel van de toets: 
Geen beoordeling, maar checken waar je nu staat met rekenen! Vanuit daar gericht gaan oefenen. 

Heb je een 8 of hoger voor een bepaald onderdeel --> Dan vrijgesteld voor oefeningen, je beheerst het al meer dan voldoende. 

Na eerste of tweede week executieve vaardigheden erbij pakken. Waar kunnen ze aan werken tijdens rekenen? 
Aan het einde van elke les even kort rondje doen over hoe het ging.