Normen, sancties en sociale controle

Normen, sancties en sociale controle

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat formele en informele sancties zijn en hoe deze toegepast worden. Aan het einde van de les kun je het concept sociale controle beschrijven en voorbeelden geven van hoe dit werkt in de praktijk. Aan het einde van de les kun je de rol van socialiserende instituties in het socialisatieproces benoemen en toelichten. Aan het einde van de les kun je het proces van internalisatie van normen uitleggen en herkennen in dagelijks gedrag.

Wat weet je al over normen, sancties en sociale controle?

Alcoholgebruik onder jongeren en de wetgeving

Overheid ziet alcoholgebruik onder jongeren als ongewenst. Wetgeving zoals 'NIX18' ingesteld. Minderjarigen betrapt op bezit alcohol in openbaar kunnen sancties krijgen.

Formele sancties versus informele sancties

Formele sanctie: maatregel gebaseerd op geschreven regels. Informele sanctie: maatregel gebaseerd op ongeschreven sociale regels.

Sociale controle en de rol van de omgeving

Sociale controle: proces waarbij mensen gedrag van anderen controleren en beïnvloeden.

Positieve en negatieve sancties

Complimenten en beloningen als positieve sancties. Minderjarigen betrapt op bezit alcohol in openbaar kunnen sancties krijgen.

Socialiserende instituties en hun invloed

Ouders, scholen, overheid en vriendengroepen zijn voorbeelden van socialiserende instituties.

Internalisatie van normen en gedrag

Internalisatie: proces waarbij individuen normen van omgeving zo eigen maken dat ze deze automatisch volgen.

Definitielijst

Formele sanctie: Een maatregel gebaseerd op geschreven regels, zoals een wet. Informele sanctie: Een maatregel gebaseerd op ongeschreven sociale regels. Sociale controle: Het proces waarbij mensen het gedrag van anderen controleren en beïnvloeden. Socialiserende instituties: Groepen of organisaties die bijdragen aan het socialisatieproces van individuen. Internalisatie van normen: Het proces waarbij individuen de normen van hun omgeving zo eigen maken dat ze deze automatisch volgen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.