Fotosynthese: Van licht naar energie

Fotosynthese: Van licht naar energie

Leerdoel

Aan het einde van deze les kunnen leerlingen formatief handelen toepassen in een lessenserie over fotosynthese.

Leg het leerdoel uit aan de leerlingen en bespreek waarom het belangrijk is om te weten wat formatief handelen is.

Wat weet jij al over fotosynthese?

Wat is fotosynthese?

Fotosynthese is het proces waarbij planten lichtenergie omzetten in chemische energie.

Leg uit wat fotosynthese is en vraag de leerlingen waarom dit proces zo belangrijk is voor planten en dieren.

Hoe werkt fotosynthese?

Tijdens fotosynthese wordt water en koolstofdioxide omgezet in zuurstof en glucose met behulp van lichtenergie.

Laat de leerlingen de reactievergelijking van fotosynthese opschrijven en vraag hen om de reactie in hun eigen woorden uit te leggen.

Belangrijke factoren

Lichtintensiteit, temperatuur en de aanwezigheid van voedingsstoffen zijn belangrijke factoren die fotosynthese beïnvloeden.

Vraag de leerlingen om voorbeelden te geven van situaties waarin deze factoren invloed hebben op fotosynthese.

Formatief handelen

Formatief handelen is het proces waarbij leerlingen feedback krijgen en deze feedback gebruiken om hun leerproces te verbeteren.

Leg uit wat formatief handelen is en waarom het belangrijk is om dit toe te passen in de les over fotosynthese.

Groepsopdracht 1

Laat de leerlingen in groepjes van twee een experiment bedenken om de invloed van lichtintensiteit op fotosynthese te onderzoeken.

Geef de leerlingen duidelijke instructies over wat er van hen verwacht wordt en geef aan welke materialen er beschikbaar zijn.

Groepsopdracht 2

Laat de leerlingen in groepjes van twee een presentatie maken over de invloed van temperatuur op fotosynthese.

Geef de leerlingen duidelijke instructies over wat er van hen verwacht wordt en geef aan welke presentatievormen toegestaan zijn.

Groepsopdracht 3

Laat de leerlingen in groepjes van twee een onderzoek doen naar de invloed van voedingsstoffen op fotosynthese.

Geef de leerlingen duidelijke instructies over wat er van hen verwacht wordt en geef aan welke bronnen ze kunnen raadplegen.

Feedback geven

Laat de leerlingen de resultaten van hun experimenten en onderzoeken presenteren aan de klas en geef feedback op hun werk.

Geef duidelijke instructies over hoe de leerlingen feedback kunnen geven en ontvangen en bespreek het belang van constructieve feedback.

Reflectie

Laat de leerlingen reflecteren op hun eigen leerproces en op de manier waarop ze formatief gehandeld hebben.

Vraag de leerlingen om hun ervaringen te delen en bespreek hoe formatief handelen hen kan helpen om beter te leren.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.